2024春七年级道德与法治下册课堂讲义第五课品出情感的韵味素材新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE5

2.5品出情感的韵味

一、情感的定义

情感是人对客观事物是否满意自己的须要而产生的看法体验，人与人须要交往，我们每个人内心都有丰富的情感，渴望人与人之间的真挚情意。

实例分析：我对老师的情感：钦佩、爱戴、敬重。对家乡的情感：眷恋、酷爱、骄傲。

二、情感与心情的联系和区分

1.联系：一般来说，情感是在多次心情体验的基础上形成的，并通过心情表现出来；

反过来，心情的表现和变更又受已形成的情感的制约。

2.区分：心情是短暂的、不稳定的，随着情境的变更会有变更，而情感则是在我们的

生活中不断强化、渐渐积累、相对稳定的。

实例：小然在上美术课的时候特别轻松、开心，久而久之，他爱上了绘画，他觉得绘画能带给他前所未有的欢乐和华蜜感。

分析：小然刚起先的轻松、开心感是心情，之后爱上绘画是情感体验。酷爱绘画是建立在轻松、开心的心情感受基础上的。这种情感体验相对稳定，可能会伴随一生。

三、情感的作用

1.情感是人的最基本的精神需求，我们通过情感来体验生命和生活，从而让我们的内

心世界更加丰富。比如，我们参与社会公益活动，在亲近社会、奉献社会中获得奉献感和责任感。

2.情感影响着我们的为人处世。情感反映了我们对人对事的看法、观念，影响我们的

推断和选择，驱使我们做出行动。主动的情感推动人们去克服困难、达到目的；消极的情感阻碍人们的活动，销蚀人们的活力，甚至引起错误的行为。

3.情感与我们的想象力、创建力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地视察事

物，探究未知。

4.情感的积累和发展是我们生命成长的体现。随着我们生活经验的不断积累和发展，我们的情感更加丰富和深刻，这正是我们生命成长的体现。

实例：小明的母亲从小就是一个酷爱学习有责任感的人，长大后，她对事业主动进取，得到别人的敬重与宠爱，多次被评为先进；母亲对小明照看的无微不至，给了他无私的母爱；对公益事业热心，乐于奉献爱心。

分析：情感是不断积累、丰富的过程，在生活阅历的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻。母亲在成长的过程中，积累了很多美妙的情感，使得她有爱心、责任心，从而在成年后事业有成、家庭华蜜。

四、美妙情感的产生、意义

1.产生：美妙情感是我们在与人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。通常

来说，生活中美妙的人和事让我们身心愉悦，感受到生活的美妙，体验到亲情、友情，丰富了我们的情感世界。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美妙的情感。

2.美妙情感的意义：美妙情感表达了我们对美妙生活的憧憬，丰富了我们的精神世界，

促使我们为社会的美妙贡献力气。

实例：笑笑生病了，请假一周，落下了不少功课。小旭自告奋勇每天放学后，到笑笑家给笑笑补课，陪笑笑做作业，笑笑特别感动，她说：“她也要做一个乐于助人的好孩子。”笑笑不仅主动参与社会公益活动，还常常帮班上的后进生补习功课、辅导作业，得到了老师和同学的一样好评。

分析：笑笑在跟同学相处的过程中，互帮互助，体会到了同学之间的真挚情感，体会到了人间真情。笑笑把爱的情感传递下去，通过帮助他人，让他人感受到社会的美妙。假如人人都献出一份爱，我们的生活会更加美妙。

五、负面情感的产生、影响

1.产生：负面情感源自于生活中一些不美妙的人和事，让人感觉不舒适。比如，参与

演讲竞赛没能拿到名次，没有给班级争光，产生挫败感；比如被老师指责的时候，产生羞愧感。

2.影响：负面情感具有两面性。一方面，负面情感会让我们不舒适、不开心，甚至会

降低行动效率。另一方面，负面情感是人类前进的动力，体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

3.擅长转化负面情感。生活难免会有挫折，难免会有不舒适、不开心的时候，难免会

有一些负面情感，我们要学会承受一些负面感受，并擅长将负面情感转化为成长的助力，从而获得美妙的情感体验，不断获得成长。

实例：浩浩在辩论会上发挥失常，产生了很强的挫败感，特别委屈、难受、苦痛。

分析：浩浩辜负了老师和同学的期望，产生挫败感，这是负面情感，让人不舒适。但是，经验了失败后，浩浩从中找到失败的缘由，对症下药，不断调整，完善自己，这种失利，对浩浩来说，也是一种珍贵的财宝，是人生阅历的一部分。

六、传递情感正能量

1.意义：在生活中不断创建美妙的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，

使我们的生命更有力气，四周的世界也因为我们的主动情感多一份美妙。

2.方法：（1）用自己的热忱和行动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地

接受外部环境的影响，也可以用自己的热忱和行动来影响环境。

（2）学会表达、传递情感。在与他人的情感沟通中，我们可以传递美妙的情感，传递生命的正能量。

实例：上初中后，小明长大了，也懂事了。他发