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小学古诗词综合实践活动演讲人：日期：

活动背景与目标古诗词的选取与分类活动策划与实施步骤综合实践活动案例分享活动效果评估与总结延伸阅读与拓展资源推荐CATALOGUE目录

01活动背景与目标

培养审美能力古诗词中蕴含着丰富的美学元素，可以引导学生感受美、鉴赏美、创造美。传承文化精华古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习和传承古诗词，可以让学生更好地了解和感受中华文化的魅力和精髓。拓展语言表达古诗词具有独特的语言魅力，通过学习和实践，可以提高学生的语言表达能力和文学素养。古诗词在小学教育中的重要性

综合实践活动的意义与价值古诗词综合实践活动可以融合语文、历史、美术等多个学科，促进学生跨学科学习和知识整合。促进跨学科融合通过多样化的活动形式，如诵读、演绎、创作等，激发学生对古诗词的兴趣和热爱，让学习变得更加有趣。增强学习趣味性古诗词综合实践活动可以培养学生的文化素养、思维能力、创新精神和实践能力，提升学生的综合素质。提升综合素质

通过活动，使学生能够独立阅读并鉴赏古诗词，理解其中的意境和情感。提高古诗词鉴赏能力让学生了解不同风格、不同主题的古诗词，拓宽学生的文学视野和文化底蕴。拓展学生视野通过小组活动、集体创作等形式，培养学生的团队合作精神和协作能力。培养合作精神活动目标与预期成果010203

02古诗词的选取与分类

按年级和难度划分古诗词范围低年级选择简单易懂、朗朗上口的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，培养学生对古诗词的兴趣和感觉。中年级高年级选择具有一定难度和深度的古诗词，如《登鹳雀楼》、《江雪》等，引导学生理解诗词的意境和表达技巧。选择较为复杂、有哲理性的古诗词，如《石灰吟》、《泊船瓜洲》等，培养学生对古诗词的深度理解和鉴赏能力。

选取具有代表性古诗词进行解读解读与分析对选取的古诗词进行深入解读和分析，包括作者的创作背景、诗词的意境、表达技巧等，帮助学生全面理解古诗词的内涵和价值。代表性作品选取各时期、各流派、各位名家的代表性作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、苏轼的《江城子》等，让学生了解不同风格、不同背景的古诗词。

分类方式按照诗词的形式、内容、风格等进行分类，如山水田园诗、边塞诗、送别诗等，让学生更好地把握古诗词的特点和规律。主题划分古诗词的分类与主题划分根据古诗词所表达的主题进行划分，如爱国情怀、人生哲理、友情爱情等，帮助学生深入理解和感受古诗词所蕴含的情感和价值观念。0102

03活动策划与实施步骤

确定活动时间、地点及参与人员活动时间选择学生课余时间或特定节日，如端午节、中秋节等。学校教室、操场、礼堂等，或选择校外公园、博物馆等场所。活动地点全校师生，可邀请家长、专家或诗人参与。参与人员

古诗词朗诵古诗词创作古诗词书画展古诗词游戏组织学生分组朗诵古诗词，展现诗词韵律之美。设计与古诗词相关的趣味游戏，如猜诗词、填字游戏等。鼓励学生尝试创作古诗词，提高文学素养和表达能力。展示学生的诗词书法作品，增加艺术氛围。设计具体活动内容与形式

制定活动流程与安排活动准备确定活动主题、制定活动计划、邀请嘉宾、准备活动所需物资。活动宣传通过校园广播、海报等方式进行宣传，吸引更多师生参与。活动实施按照预定流程开展活动，确保各环节顺利进行。活动总结收集师生反馈意见，总结活动经验，整理活动成果。

04综合实践活动案例分享

选取适合小学生年龄特点的古诗词，如唐诗宋词等。内容语音、语调、停顿、情感表达等方面综合评价。评价标人朗诵、小组朗诵、配乐朗诵等，形式多样。形式提高学生朗读水平，培养对古诗词的兴趣和爱好。活动效果诗词朗诵比赛

围绕特定主题或自由创作，鼓励学生发挥想象力。创作主题诗词创作与分享会可以是绝句、律诗、现代诗等，鼓励多样性。创作形式学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。分享环节激发学生的创作热情，培养文学素养和审美能力。活动效果

讲座内容邀请专家或老师对古诗词进行鉴赏和解读，帮助学生理解诗词的意境和内涵。互动环节设置提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与。拓展知识介绍古诗词的背景、作者、风格等相关知识，拓宽学生的知识面。活动效果提高学生对古诗词的鉴赏能力，加深对中华传统文化的理解和热爱。诗词鉴赏与解读讲座

05活动效果评估与总结

活动效果评估方法与标准评估目标达成度对照活动目标，评估学生在古诗词学习、团队协作、创新思维等方面的达成情况。效果问卷调查设计问卷，向学生、教师及家长收集活动效果反馈，了解活动的整体满意度和存在的问题。实地考察与观察组织专家或教师团队对活动进行实地考察，观察学生在活动中的表现，评估活动的实际效果。

收集反馈意见，持续改进活动方案及时反馈在活动结束后，及时向学生、教师及家长反馈活动效果，收集意见和建议。梳理反馈意见调整活动方案对收集到的反馈意见进行整理、分类，提炼出有价值的意见和建