一年级语文下册第15课今天我很忙教案鄂教版.docVIP

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15、今日我很忙

教学目标

1、用自己喜爱的方式相识“忙、叠”等7个字，会写“早、次”等8个字。相识新偏旁“止”（止部），写好新笔画“ㄋ”（横折折钩）。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、懂得爱家人，学会付出自己的爱，感受亲情。

教学重难点

1、识字和写字。

2、朗读课文，感受亲情。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、导语：同学们，咱们的老挚友乐乐又要同我们见面了，（出示乐乐画面）大家跟他打个招呼吧！这个星期天，乐乐给他的好挚友兰兰打了一个电话，一齐听听他们说了些什么？

2、（点击课件：出示打电话的情境）

（乐乐：喂，兰兰，你好！我是乐乐，你今日怎么没来找我玩？

兰兰：对不起，今日我很忙。）

（随机板书课题15、今日我很忙相识“忙”字）

3、齐读课题兰兰会忙些什么呢？这节课我们一起去了解了解。打开课本79页。

二、初读课文，合作识字

1、请用自己喜爱的方式读读课文，读准字音，读通句子。

2、谁情愿站起来读自己喜爱的自然段？

其余小挚友细致听听他是不是作到了读准字音，读通句子。

3、读得真棒，连淘气的生字宝宝也被吸引来了。

瞧！（点击课件：出示爱心生字卡）

你们相识吗？相识哪个就读哪个。还不相识的，请小老师教一教。

4、同桌小伙伴手位手站起来读读生字，看谁和谁是学习的好伙伴。（随意点击生字宝宝）

5、拿诞生字小卡片，同桌伙伴你指我读，不相识的字，相互帮帮，看谁记得牢。

6、刚才你们学习辛苦了！我们来轻松轻松。玩“献爱心”的嬉戏，好吗？（将爱心词语卡贴在黑板上，学生想要哪份爱心，只要读出卡片后的词语，就有权把这片爱心送给自己最喜爱的人。）

三、朗读感语，体验情感

1、导语：献出爱心，是欢乐的，得到关爱，也是欢乐的。大家刚才的表现都很棒，为了嘉奖你们，我带你们到兰兰家去看看。（点击课件，显示兰兰叠被子、陪奶奶漫步的情景）

这个星期天的早上，兰兰都干了些什么呢？

15、今日我很忙

教学目标

1、用自己喜爱的方式相识“忙、叠”等7个字，会写“早、次”等8个字。相识新偏旁“止”（止部），写好新笔画“ㄋ”（横折折钩）。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、懂得爱家人，学会付出自己的爱，感受亲情。

教学重难点

1、识字和写字。

2、朗读课文，感受亲情。

教学打算

多媒体课件，爱心生字卡

教学过程

一、学习课文

1、自由朗读第2自然段。

2、全班沟通，你读懂了什么？

3、依据学生的回答，相机引导学生探讨：

（1）兰兰为什么不让奶奶帮自己叠被子。

（2）为什么兰兰心里美滋滋的？

4、充分朗读，解决问题

（1）引读兰兰的话：“让我自己来，行吗？”

说说兰兰在你心目中是个怎样的孩子，能把你的体会读出来吗？

多次指名朗读兰兰的话，体会兰兰的自信和独立。

（2）出示“花儿对我微笑，小树向我点头，小鸟在树上叽叽喳喳，仿佛向我问好”的画面。

学生看画面谈感受。

指名读句子。

谈话：花儿真的在对兰兰微笑吗？兰兰为什么会觉得花儿为在对她微笑呢？引导体会兰兰的快乐和爱心。

那么，你对“小树向我点头，小鸟在树上叽叽喳喳，仿佛向我问好”又是怎样理解的呢？

读词：微笑点头叽叽喳喳问好

指导朗读这句话。读出兰兰陪奶奶漫步时欢乐的心情。

（3）你在什么时候有过“心里美滋滋的”体会。

（生A：过生日，妈妈送我一份礼物，我心里美滋滋的。

生B：国庆节，爸爸带我游了桂林，我心里美滋滋的。

生C：我做的作业得到了老师的表扬，我心里美滋滋的。

生D：我帮奶奶捶背，奶奶心里美滋滋的，我心里也美滋滋的。……）

兰兰为什么心里美滋滋的？

小结：自己事情自己做，被子虽然叠得很慢很慢，可是能熬炼自己独立自主的实力。奶奶年纪大了，陪她散漫步，懂得关切老人。这都是有意义的事，兰兰当然心里美滋滋的。

齐读“我心里美滋滋的。”

奶奶会怎样夸兰兰呢？感受祖孙之间浓浓的亲情。

5、有感情地朗读第2自然段。

四、指导写字，培育习惯

1、点击课件出示：早次让

2、相识它们吗？细致视察，你发觉了什么？

3、说说怎样才能把它们写美丽？

4、老师范写“次”。

6、同桌伙伴相互评评，哪个字写很好，给他画一颗爱心。没写好的就相互指引指引。

板书设计

15、今日我很忙

叠被子图陪漫步图

放肉馅图

铺被子图

课后小记：