第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播[001].docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

授课内容

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授课时间

教材分析

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》。本课内容旨在引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点，通过分析古代中国的政治、经济、文化等方面，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。本课与课本紧密相连，有助于学生全面了解中华优秀传统文化的丰富内涵。

核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的认识和理解，增强文化自信。

2.提升学生分析历史现象的能力，学会从历史角度审视文化传承。

3.培养学生批判性思维，对传统文化进行辩证分析，形成个人见解。

4.增强学生的跨文化沟通能力，学会尊重和理解不同文化。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对传统文化有一定的好奇和兴趣。然而，由于历史学科的学习刚刚开始，学生对中华优秀传统文化的系统认知还不够深入，对历史事件和人物的理解往往停留在表面，缺乏深度。

在知识层面，学生可能对一些基本的历史概念和人物有所了解，但对于中华优秀传统文化的内涵和特点，可能只停留在一些零散的知识点上，缺乏系统的认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚未成熟，需要教师引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有强烈的民族自豪感，愿意了解和学习传统文化，但同时也存在对传统文化认识片面、理解肤浅的问题。行为习惯上，学生可能存在学习主动性不足、缺乏独立思考的现象，对课程学习的影响是可能导致对传统文化的兴趣和认同感难以形成。

针对以上学情，本节课需要通过生动的案例、互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点，同时培养他们的历史思维能力和批判性思维能力，为后续的历史学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代建筑、艺术品的图片，以及相关的历史纪录片片段。

3.教学工具：准备板书工具，以便实时记录和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，确保教室安静，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中华优秀传统文化有什么了解？它在我们生活中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于中国古代建筑、书画、音乐等传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受中华优秀传统文化的魅力或特点。

简短介绍中华优秀传统文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成部分如哲学思想、文学艺术、科技成就等。

详细介绍中华优秀传统文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如儒家思想、道家思想、唐诗宋词等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华优秀传统文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如“传统文化与现代社会”、“传统艺术在现代的传承与创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华优秀传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华优秀传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华优秀传统文化。

布置课后作业：让学生撰