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内蒙古民族大学师德师风考核登记表【模板】

一、基本信息

(1)内蒙古民族大学师德师风考核登记表首先记录了教师的基本信息，包括姓名、性别、民族、出生年月、职称、学历、学位、所在学院、所任课程等。这些基本信息是进行师德师风考核的重要基础，有助于全面了解教师的工作背景和教育教学情况。姓名作为唯一标识，体现了每位教师的个人身份；性别、民族等方面的信息有助于分析师德师风考核的性别和民族差异；出生年月则反映了教师的年龄结构，对于考核其工作年限和教学经验具有重要意义。此外，职称、学历、学位等反映了教师的专业水平和学术能力，而所在学院和所任课程则有助于评估教师在教学岗位上的责任和贡献。

(2)在基本信息部分，还详细列出了教师的联系方式，包括办公电话、手机号码、电子邮箱等。这些信息对于及时与教师沟通、反馈考核结果以及处理相关事务具有重要意义。办公电话是学校内部沟通的重要渠道，便于学校各部门与教师之间进行日常事务的联系；手机号码则便于紧急情况下的联系，确保沟通的及时性和有效性；电子邮箱则适用于正式文件的传递，有助于规范化和档案化管理。

(3)此外，基本信息中还包含了教师的政治面貌和入党时间。这一信息有助于了解教师的政治立场和思想动态，对于评估其师德师风具有重要的参考价值。政治面貌反映了教师的政治觉悟和忠诚度，入党时间则体现了教师对党的忠诚和信仰。通过对这些信息的收集和分析，可以更好地把握教师的思想政治状况，为师德师风考核提供有力的支持。同时，这些信息还有助于学校在教师招聘、选拔、培养等方面进行有针对性的工作，促进教师队伍的整体素质提升。

二、师德师风考核指标

(1)师德师风考核指标中，首先关注的是教师的职业道德表现。根据我国相关教育法规，教师职业道德主要包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、严谨治学、团结协作等六个方面。例如，在爱岗敬业方面，考核指标要求教师年度教学工作量达到规定标准，且教学质量评估优秀率达到80%以上。以某学院为例，该学院教师年度教学工作量平均达到1500学时，教学质量评估优秀率达到85%，充分体现了教师对教育事业的忠诚和敬业精神。

(2)在关爱学生方面，考核指标强调教师应关心学生的成长和发展，尊重学生的人格和个性，维护学生的合法权益。具体要求包括：教师与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生遇到的问题。例如，某教师通过定期与学生谈心谈话，了解学生思想动态，帮助学生解决生活和学习中的困难，受到学生和家长的一致好评。此外，考核指标还要求教师积极参与学生活动，如指导学生社团、参加运动会等，以增强师生之间的互动和沟通。

(3)为人师表是教师职业道德的重要组成部分，考核指标要求教师遵守社会公德，树立良好的师德形象。具体包括：教师言行举止文明，衣着得体，不参与任何有损教师形象的活动；在学术研究和教育教学活动中，坚守学术道德，杜绝抄袭、剽窃等行为。例如，某教师因在学术研究中严格遵守学术规范，多次获得学校颁发的科研奖励。同时，该教师还积极参与社会公益活动，如支教、扶贫等，以实际行动践行了为人师表的职业道德。在师德师风考核中，此类表现往往能够得到较高的评价。

三、考核结果记录

(1)在师德师风考核结果记录中，首先明确每位教师的考核得分。根据考核指标体系，每位教师的考核得分由职业道德、教学水平、科研能力、学生评价、社会服务等多个方面综合评定。例如，在职业道德方面，考核结果记录显示，85%的教师表现优秀，考核得分在90分以上；在教学水平方面，90%的教师得分在80分以上，其中35%的教师得分在90分以上；在科研能力方面，80%的教师有较高的科研产出，20%的教师获得过省部级科研奖励。

(2)考核结果记录中还详细列出了教师的奖惩情况。如某教师在年度考核中表现突出，获得优秀教育工作者称号，并在学校师德师风建设中被评为模范教师；相反，也有教师在考核中因违反师德规范被给予警告处分。这些记录不仅反映了教师个体的表现，也为学校后续的教师管理提供了依据。例如，某教师在年度考核中因忽视学生心理健康问题被扣除10分，并要求参加师德师风培训。

(3)在考核结果记录中，还包含了教师个人发展计划的制定和实施情况。每位教师需根据自身情况和学校要求，制定个人发展计划，并在考核中对其执行情况进行评价。如某教师在考核结果记录中显示，其个人发展计划已完成85%，在计划实施过程中，该教师积极参与各类培训，提升了自身教育教学能力。此外，考核结果记录中还反映了教师参与社会服务的情况，如某教师在年度考核中积极参与社区志愿服务，获得社区的一致好评，并在考核中获得了额外加分。这些记录有助于全面了解教师的工作状态和发展潜力。

四、考核反馈与改进措施

(1)考核反馈环节中，学校对每位教师的考核结果进行详细反馈，包括优点和不足。例如，在本次