Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a~3c阅读课说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册[001].docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a~3c阅读课说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a~3c阅读课

2.教学年级和班级：八年级英语下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读不同类型的文本，提高学生对文章主旨、细节和推理判断的理解。

2.强化学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的家庭沟通方式，增强学生对多元文化的尊重和包容。

3.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料、总结归纳，培养学生的自主学习习惯和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握阅读技巧，理解文章结构，识别并理解作者的观点和态度。

-具体细节：通过分析文章标题、首段和结论部分，理解文章的主题和主旨；识别文章中的观点句和支持句，判断作者的态度；学习如何从上下文中推断词义和词组含义。

2.教学难点

-难点内容：深入理解文化差异对家庭沟通的影响，以及如何将所学内容应用于实际情境中。

-具体细节：难点一，理解不同文化背景下父母与子女沟通方式的差异，例如西方文化中强调独立性和个人空间，而东方文化中可能更注重集体和家庭和谐。难点二，将阅读材料中的沟通技巧应用于实际对话中，如如何用英语表达关心和倾听他人意见。难点三，学生在角色扮演时，如何自然地使用所学词汇和句型，进行真实的家庭沟通对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语下册教材，包括本节课的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭沟通场景的照片，以及相关的图表，帮助理解文化差异对家庭沟通的影响。

3.多媒体资源：使用视频片段展示不同文化背景下的家庭沟通实例，以及音频材料用于听力练习和口语模仿。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在讨论中练习家庭沟通的英语表达，并确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们和家人沟通时遇到过哪些困难？你们认为良好的家庭沟通对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于家庭沟通的图片或视频片段，让学生初步感受家庭沟通的重要性。

简短介绍家庭沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭沟通的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解家庭沟通的定义，包括其主要目的和原则。

详细介绍家庭沟通的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭沟通案例进行分析，如亲子沟通、夫妻沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的沟通技巧解决家庭冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何改善亲子关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭沟通的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对家庭沟通的持续关注和兴趣。

过程：

提出一些开放性问题，如“你认为在家庭沟通中，最重要的是什么？”

鼓励学生在课后与家人进行实践，尝试应用所学技巧，并记录下自己的体验和感受。

8.教学反思