一年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Onthefarm教案1牛津上海版深圳用.docVIP

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Module4Unit10Onthefarm

一、教学目标

1．Knowledgeaim:

（1）能娴熟运用所学的表示动物类单词。

（2）操练句型：What’sthis/that?It’sa/an...

（3）能就单数物品进行自由问答。

2.Abilityaim:

发展学生想象,表演以及运用英语进行交际的实力。

3.Emotionaim:

让学生享受到英语学习的乐趣，培育合作学习精神，同时使学生知道动物是人类的好挚友，应当爱惜动物。

4.Keypoints:

a:能娴熟运用所学的表示物品单词(apple，pear，orange)和动物类单词(chick,duck,cow,pig)操练句型：What’sthis/that?It’sa/an...

b:能就单数物品进行自由问答。

二、教学重难点

1.this,that的区分。

2.驾驭本课重点句型。

教学过程

Step1:Warming-upandrevision

1.问候

2.Sing:“IcansaymyABC”

3.Revisionandimportingnewlesson

师：出示自己打算的水果实物(apple，pear，orange，egg，cat)和玩具(chick,duck,cow,pig)，并问道：“What’sthis?It’sa/an.”自问自答，引导学生感知此对句型。

老师：展示卡片(apple，pear，orange，egg)和玩具(cat，dog，fish，rabbit，tiger，lion)，并用“What’sthat?”提问。“It’sa/an…”自问自答，引导学生感知此句型。

Step2:Presentation

1.老师：音响播放狗叫声,猫叫声,老虎叫声，让学生倾听，之后提问：“What’sthis?”

学生：很自然回答出：dog，cat，tiger。

老师:展示并粘贴dog，cat，tiger卡片与黑板，并引导学生说：“It’sadog,It’sacat,It’satiger.”带领学生反复读此对句型

2.老师：改变自己的位置，离黑板略微远点，指着黑板上的dog卡片说：“What’sthat?”

学生：说出“It’sadog.”（引导说出并使学生体会到What’sthis?和What’sthat?在距离上有所不同，this指近处的物品，that指远处的物品。）并领着学生反复的跟读。

3.用同样的方法用以上句型就chick,duck,cow,pig进行问答。（激励学生上讲台前进行提问，做小老师。）

Step3:Practice（学生运用所学的单词和句型进行交际，综合语言的运用实力得以发展。）

Let’ssay!

激励学生到台前来说，师生互动，生生互动，渗透a，an的用法有区分。

2.Askandanswer

【a】邀请几个学生一起去动物园：利用自己画的大幅张贴画，学生亲自画的各种动物画，将教室布置为“farm”，创设情境，打算旅游的道具，课堂上学生全身武装，扮演为导游与旅游者，欢乐的去旅游。引导学生综合驾驭动物类单词使学生置身于比较真实的环境中，乐意擅长参加并表达

师：Iwanttogothefarm.Whowanttogowithme?(邀请)

Look,what’sthis?（指着近处的动物）

生：It’s….

Look,what’sthat?（指着远处的动物）

生：It’s….

【b】激励学生几个人一起去农场。

【c】情感教化：同学们，动物和人类生活在同一个家园—地球，它们是我们的好挚友，我们应当爱惜它们)，爱惜它们就是爱惜我们的家园。

Step4:Sayandsing

A:老师示范说：“Thisisapear.That’sanapple/orange.”使学生明白说的规则。

B:播放歌曲“What’sThis?”

C:学生上台前展示，用说唱的形式并把自己宠爱的东西带回家。

四、作业

节假日和父母一起去参观农场，并用所学有关的单词和句子英语沟通。