整本书阅读《红楼梦》诗词对比鉴赏 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docx

整本书阅读《红楼梦》诗词对比鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《红楼梦》诗词对比鉴赏为主题，旨在通过引导学生深入阅读经典文学作品，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。通过对比鉴赏，使学生体会诗词在表现手法、情感表达等方面的差异，进一步深化对《红楼梦》这部作品的理解。同时，本节课结合统编版高中语文必修下册的教学要求，注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过诗词对比鉴赏，提升学生对古典诗词的鉴赏能力；2.思维发展与提升，引导学生运用比较分析的方法，培养批判性思维；3.文化传承与理解，让学生在阅读《红楼梦》诗词中，感受中华传统文化的魅力；4.审美鉴赏与创造，培养学生对古典诗词的审美情趣，激发创作灵感。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《红楼梦》诗词中的意象、意境及其在情感表达中的作用；

②掌握诗词对比鉴赏的方法，包括比较修辞手法、意象运用、情感基调等；

③能够结合时代背景和作者生平，对诗词进行多角度解读。

2.教学难点，

①理解诗词中的复杂情感，尤其是诗词中隐含的深层情感；

②把握诗词中丰富的文化内涵，如诗词所蕴含的历史、哲学、宗教等；

③培养学生运用比较分析的方法，对诗词进行深度解读和个性化表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解《红楼梦》诗词的背景、作者生平和艺术特色，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗词中的意象、意境和情感表达，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的诗词，引导学生进行对比分析，提高学生的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗词原文、作者画像、相关图片等，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件应用：使用教学软件进行诗词鉴赏游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽阅读视野，加深对诗词的理解。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进《红楼梦》这部伟大的古典小说，去领略其中诗词的魅力。在《红楼梦》这部作品中，诗词是不可或缺的一部分，它如同点缀在故事中的明珠，闪耀着独特的光芒。今天，我们就来对比鉴赏《红楼梦》中的诗词，感受古典诗词的韵味。

二、新课讲授

1.阅读导入

首先，请大家打开课本，翻到《红楼梦》诗词部分，让我们一起阅读这些诗词，感受它们所蕴含的情感和意境。

2.诗词背景介绍

《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹以其独特的艺术手法，描绘了一个宏大而细腻的世界。在这部作品中，诗词不仅是人物性格的体现，更是情感表达的载体。接下来，我将为大家介绍一些《红楼梦》诗词的背景知识。

3.诗词对比鉴赏

（1）意象对比

在《红楼梦》中，诗词中的意象丰富多彩，如“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”中的“花”，既象征了人物的命运，又表达了作者对美好事物的惋惜。请大家找出几首诗词中的意象，并分析它们在情感表达中的作用。

（2）意境对比

意境是诗词的灵魂，它能够引发读者的共鸣。在《红楼梦》中，诗词的意境或优美、或凄美、或壮美。例如，“大观园里桃花开，春色满园香满楼”描绘了一幅生机勃勃的春景，而“花落人亡两不知，魂归何处？”则表达了一种凄凉的情感。请大家找出几首意境各异的诗词，并分析它们所营造的氛围。

（3）情感对比

《红楼梦》中的诗词情感丰富，既有喜悦、欢快，也有悲伤、哀愁。例如，“问世间，情是何物，直教生死相许？”表达了主人公对爱情的执着追求。请大家找出几首情感鲜明的诗词，并分析它们所表达的情感。

4.学生讨论

在刚才的对比鉴赏过程中，大家已经对《红楼梦》诗词有了初步的了解。现在，请大家以小组为单位，就以下问题进行讨论：

（1）你认为《红楼梦》诗词中最具代表性的意象是什么？为什么？

（2）在《红楼梦》诗词中，你最喜欢哪首？为什么？

（3）通过对比鉴赏，你对《红楼梦》这部作品有了哪些新的认识？

5.总结提升

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了《红楼梦》诗词的对比鉴赏，通过阅读、分析、讨论，大家对这部作品有了更加深入的了解。希望大家在今后的学习中，能够继续关注诗词的魅力，提升自己的文学素养。

四、布置作业

1.请大家选取一首《红楼梦》中的诗词，进行深入分析，并撰写一篇鉴赏文章。

2.收集《红楼梦》中其他诗词，进行对比鉴赏，并分享你的心得体会。

五、课后反思

本节课通过诗词对比鉴赏，让学生对《红楼梦》这部作品有了更加深入的了解。在教学过程中，我注