10 日月潭 说课稿 -2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《日月潭》。本节课属于统编版语文二年级上册，通过阅读课文，让学生了解日月潭的美丽风光和丰富的文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生在日常生活中接触到的自然景观有关，学生可以通过课文进一步拓展对自然景观的认识，同时，课文中的语言表达和修辞手法也可以帮助学生提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生感受日月潭的自然美景，提升对自然环境的审美能力。

2.增强学生的文化自信，通过了解台湾日月潭的历史和文化，激发学生对祖国宝岛文化的自豪感。

3.培养学生的语言运用能力，通过阅读和复述课文，提高学生准确、生动地表达的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握日月潭的自然景观特点。

2.学习课文中的优美词句，体会作者的表达方式。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.复述课文，准确表达日月潭的美景。

解决办法：

1.通过图片展示和实地视频，帮助学生直观感受日月潭的美景，加深对课文内容的理解。

2.结合课文注释，引导学生分析修辞手法，如通过对比、讨论等方式，让学生自己发现和体会。

3.设计角色扮演或小组合作，让学生在复述过程中练习表达，教师及时给予反馈和指导，逐步提高学生的表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材。

3.信息化资源：日月潭风光图片、相关视频资料。

4.教学手段：实物教具（如日月潭模型）、板书、卡片等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示日月潭的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

-提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

-学生分享对日月潭的了解，教师简要介绍日月潭的地理位置和特点。

-引出课题：《日月潭》，宣布新课开始。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调的准确性。

-分段讲解课文内容，重点讲解日月潭的自然美景和人文历史。

-通过图片展示和视频播放，帮助学生直观感受日月潭的美景。

-引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-学生小组讨论，分享对课文的理解和感受。

-教师总结课文重点，强调日月潭的美丽和历史文化价值。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-选取几道典型题目进行讲解，如词语理解、句子仿写等。

-学生尝试用自己的话复述课文中的段落，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日月潭的特点和课文中的修辞手法。

-强调学习课文的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

-提醒学生保护自然环境，珍惜历史文化。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课，提前了解课文内容。

-家长协助学生收集关于日月潭的资料，了解其历史文化。

-做好下周课堂展示的准备，分享自己对日月潭的了解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-台湾风光图片集：收集日月潭及其周边地区的自然风光、民俗风情图片，用于丰富课堂视觉体验。

-《宝岛台湾》科普读物：介绍台湾的地理、历史、文化等方面的知识，帮助学生更全面地了解日月潭所在地的特色。

-《日月潭的故事》绘本：以图文并茂的形式讲述日月潭的传说故事，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生进行“我眼中的日月潭”绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

-安排学生进行小组合作，共同搜集有关日月潭的资料，制作成小报或手抄报，展示在班级或学校中。

-开展“小小导游员”活动，让学生扮演导游角色，向同学介绍日月潭的历史文化、自然景观等知识。

-邀请家长参与课堂，分享他们在台湾旅游的经历，与学生交流日月潭的见闻和感受。

-利用网络资源，组织学生观看与日月潭相关的纪录片或旅游宣传片，拓宽学生的视野。

-设计“日月潭之旅”主题写作活动，引导学生用文字描述自己对日月潭的印象和感受。

-结合地理学科，让学生查阅地图，了解日月潭的位置和周边环境。

-组织学生进行户外实践活动，如参观当地的自然景点或文化遗址，亲身体验日月潭的自然美景和人文历史。

-通过阅读相关书籍和文章，引导学生思考环境保护的重要性，激发学生保护自然环境的意识。

-设计“日月潭之旅”手工制作活动，让学生动手制作与日月潭相关的手工艺品，如模型、装饰品等。

七、教学反思与总结

今天上了《日月潭》这节课