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素质教育背景下小学语文高年级阅读教学的思考
目录
素质教育背景下小学语文高年级阅读教学的思考（1）．．．．．．．．．．．．3
素质教育背景下的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
小学语文高年级阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
结构框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
学术观点与争议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
素质教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
阅读教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教学策略理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
研究工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
问卷调查数据解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实验组与对照组比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
综合分析报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
结果解释与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
不足之处及改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
后续研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
改进策略推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
具体实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
素质教育背景下小学语文高年级阅读教学的思考（2）．．．．．．．．．．．26
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.1素质教育背景下的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.2小学语文高年级阅读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、素质教育对小学语文高年级阅读教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1阅读能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2阅读兴趣的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3阅读方法的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
三、当前小学语文高年级阅读教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1教学内容的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3学生阅读习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
四、素质教育背景下小学语文高年级阅读教学的策略
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