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初二物理压强教学设计--第1页

教学设计

教学

压强

课题

学科物理年级初二时长1课时

（一）本课时教学内容分析

本节课共有三个主要内容，分别是“知道什么是压力”“探究影

响压力作用效果的因素”“什么是压强”。“探究影响压力作用效果的因

素”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中

学习科学研究方法，获取相关的知识。在探究活动中允许学生获得多

样器材，给学生的探究活动留有较大的空间，以期达到培养学生创新

意识，提高学生探究能力的目的，同时为压强概念的形成做了很好的

铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，根据学生已有的知识水平

和计算能力，设置了应用压强公式进行简单计算的例题，这样简化了

教学学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。“压强的计算”则是为了

背景帮助学生进一步理解压强的概念、压强公式的应用，引导学生根据压

分析强公式讨论实例、进行归纳，得出结论。这一节内容又是初中自然科

学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能

力和学习科学方法的重要环节。

（二）学生情况分析

本课学习对象是八年级的初中学生。考虑到学生在上一章中已经学

习过怎样用力的示意图来表示一些力，因此在活动中对于作图不用费

心，主要是为压力概念的形成提供场景，通过分析教科书图片的共同

点来提高学生的归纳能力。在活动的探究与体验的过程中，根据初二

年级学生的认识能力和探究水平，通过教师引导和提示，然后由学生

按控制变量的思想来自主完成实验、交流合作、评价，得出结论。

教学教学目标：

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目标1.知识与技能

(1)知道什么是压力、压力的大小和方向。

(2)理解影响压力作用效果的因素。

(3)理解压强的概念。知道压强的计算公式，国际单位制中压强的

单位及其意义，会进行压强的简单计算。

(4)知道控制变量法在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实

验中的应用。

2.过程与方法

观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的

基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环

节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比

较深入的了解，学习使用控制变量法。

3.情感、态度与价值观

(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实

事求是的科学态度。

(2)通过亲身的体验和感悟获得对压强的感性认识，为深入理解和

应用这些知识打好基础。

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