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融入非遗技艺的高中化学项目式教学设计.docxVIP

融入非遗技艺的高中化学项目式教学设计.docx

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融入非遗技艺的高中化学项目式教学设计

目录

融入非遗技艺的高中化学项目式教学设计(1)..................5

一、项目背景与意义.........................................5

1.1非遗技艺概述...........................................6

1.2高中化学与非遗技艺的结合...............................7

1.3项目实施的意义.........................................8

二、项目目标与预期成果.....................................9

2.1教学目标...............................................9

2.2学生预期成果..........................................10

2.3教师预期成果..........................................11

三、项目内容与实施步骤....................................12

3.1项目主题选择..........................................14

3.2项目实施步骤..........................................15

四、教学资源与准备........................................16

4.1教学资源..............................................17

4.1.1非遗技艺相关资料....................................18

4.1.2化学实验器材与药品..................................19

4.1.3教学课件与辅助材料..................................20

4.2教师准备..............................................22

4.2.1教学计划与方案......................................23

4.2.2教学评价与反馈机制..................................24

五、教学活动设计..........................................25

5.1导入活动..............................................26

5.2主体活动..............................................27

5.2.1非遗技艺知识学习....................................28

5.2.2化学知识应用........................................30

5.2.3实验操作与探究......................................31

5.3总结与反思............................................33

六、教学评价与反馈........................................34

6.1学生评价..............................................34

6.1.1过程性评价..........................................36

6.1.2成果性评价..........................................37

6.2教师评价..............................................38

6.2.1教学效果评价........................................39

6.2.2教学反思与改进......................................40

七、项目总结与展望........................................41

7.1项目实施总结..........................................42

7.2项目反思..................................

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