初中音乐_《采花》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中音乐_《采花》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《采花》教学设计

一、教学目标：

1．能够积极欢快的演唱歌曲《采花》，培养良好的歌唱习惯。

2．在歌唱与聆听的过程中，了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。

3．了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。

二、教学重、难点：

1．正确的演唱歌曲《采花》。

2．根据歌曲特点进行歌词创编。

三、教学过程：

（一）导入（展示一年四季不同种类花卉的图片）

师：同学们知道认识图片中的花卉吗？

学生回答。

师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。

（二）学唱歌曲

1．节奏练习

（1）（2）（3）

教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节

奏。

2．聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？

学生聆听乐曲，回答问题。

乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式。

3．复听歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情

绪是怎样的？

4．教师范唱，学生识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。

（通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。）

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5．思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么

样的关系？这种创作手法叫什么？

学生思考回答。

歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种

创作手法叫“鱼咬尾”。

6．跟琴学唱歌曲，分组表演。

三、创作表演：

1．用do、re、mi、sol、la五个音创编带有切分节奏的简短乐句。

2．分小组表演创编旋律。

3．依据《采花》的旋律为它创编歌词。

四、重点回顾：

1．分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。

2．跟着伴奏欢快的演唱歌曲。

五、作业布置

六、小结下课

《采花》学情分析

初中八年级的学生喜欢音乐，他们青春、活泼、好动，音乐素质较好，有了

一定的音乐基础和鉴赏能力，在唱歌方面比较突出，上课比较认真，学习主动性

较高，学习兴趣也比较浓厚，但对于节奏的把握和识谱能力还有待提高。本学期

要继续加强他们对音乐知识的了解，扩展他们的音乐视野。因此，我结合创设情

境、自主欣赏、合作探究等教学方法，引导学生听一听、唱一唱、议一议，充分

地参与到课堂中，从而达到更好的教学效果。另外，我运用了多媒体、钢琴等乐

器辅助我的教学，以此更好的完成教学目标，解决重点、突破难点。

《采花》效果分析

一、搭建舞台、自我表达

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教育的艺术在于调动学生主动求和的积极性，只有当学生需要的时候，教师

的给予才能收到最佳效果。在教学活动中，灵活运用多种多样的手段，为学生提

供了“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

在顺利完成