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初中语文理解性默写总结(有答案)--第1页

人教版初中古诗文理解性默写汇总

七年级上册

一、《论语》

1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，

其不善者而改之。

3.孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。

4.在生活中，我们应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。

5.阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

6.唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不

贤而内自省也。

7.当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠。

8.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。

9.我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎?

二、《观沧海》

1.诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海。

2.《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

3.描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

4.诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

5.诗中描写想象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

三、《次北固山下》王湾（唐）

1.蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

2.表明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

3.描写江上壮阔景色的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬。

四、《西江月》辛弃疾（南宋）

1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体，侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：稻花

香里说丰年，听取蛙声一片。

2.以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

五、《天净沙·秋思》马致远（元）

1.直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

2.侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

3.词的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

六、《钱塘湖春行》白居易（唐）

1.描写西湖花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2.诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

3.既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

七、《童趣》沈复（清）

1.详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象；二是“观虫斗草

间”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。

2.作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。

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七年级下册

一、《伤仲永》王安石（北宋）

10.最能表现仲永幼时天资过人的句子：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

11.刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：日扳仲永环谒于邑人。

12.说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。

二、《木兰诗》

6.《木兰诗》中表现木兰不愿作高官而愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

7.《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是