21 我不能失信（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

21我不能失信（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《我不能失信》旨在引导学生认识诚信的重要性，理解失信的后果，培养学生的诚信意识和道德品质。通过学习课文，让学生懂得在现实生活中要做一个诚实守信的人。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德认知，使学生认识到诚信的重要性，形成正确的价值观。

2.培养学生的道德情感，激发学生对诚信的向往，树立诚实守信的信念。

3.培养学生的道德行为，引导学生将诚信融入到日常生活，做到言行一致。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级的学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解字词意思，具备一定的听说读写能力。在道德教育方面，他们可能已经接触过一些关于诚信、守信的简单故事或案例。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德教育类文章的兴趣较高，因为他们正处于形成道德观念的关键时期。学生的能力方面，他们能够通过图片、故事等直观方式理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则可能更专注于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诚信这一概念理解不够深入，难以将理论联系实际。此外，学生在阅读过程中可能遇到生字词，影响对课文内容的理解。在情感态度方面，部分学生可能对失信行为存在模糊认识，需要教师引导他们正确看待诚信与失信的关系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，帮助学生直观理解诚信的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验守信与失信的后果，增强情感体验。

3.引导学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解，促进思维碰撞和交流。

4.利用多媒体课件展示失信案例，引导学生分析原因，从中吸取教训。

5.设计诚信游戏，让学生在游戏中学习诚信知识，提高学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕诚信这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些守信的行为？失信会带来什么后果？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诚信的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述诚信小故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的含义、守信的行为以及失信的后果，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的诚信故事，进行角色扮演，体验守信与失信的不同感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验诚信在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的知识点。

活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚信的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚信的知识点，掌握诚信在生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诚信相关的写作或绘画作业，如“我想对诚信说”，以巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诚信相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能。

通过拓展