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初中物理课题研究报告

初中物理课题研究报告（精选5篇）

导语：生命教育是一个新开拓的研究领域，已成为2l世纪教育改

革的重要取向。以下是小编整理初中物理课题研究报告的资料，欢迎

阅读参考。

初中物理课题研究报告篇1

一、课题的研究背景和意义

从世界范围来看，20世纪下半叶以来一些国家开始明确提出生命

教育和敬畏生命的道德教育。美国的杰唐纳华特士于1968年开始第一

个倡导和践行生命教育的思想，澳大利亚于1979年成立了“生命教育

中心”明确提出“生命教育”的概念。近年来，我国越来越多的学者

也感到教育应当尊重生命、关爱生命，提出了诸多生命教育的见解。

生命课堂是人文性的课堂,反映的是教师与学生在感悟文本过程中显现

出的情感,使师生生命价值得到了体现,心灵得到了丰富发展。教学既是

一种科学活动，又是一种艺术活动。科学讲究规则，艺术则讲究创造。

教学需要遵循教学规则，如要了解学生的年龄特征、知识基础、

课程内容的重点和难点，但更重要的是要把这些因素之间的关系处理

得当，而这些因素又是随时会变动的，所以教学要创造；创造并非不

要规则，但更重要的是精神，科学和艺术都需要精神，教学也需要精

神，教学的精神就体现在教育的理念中，体现在教师的观念和智慧中；

科学是可以重复的，可以借用的，

艺术是不能重复和借用的，需要自己去创造，就像艺术家作一幅

画，哪里需要浓墨渲染，哪里只是轻描淡写，只有艺术家自己构思，

自己运笔，别人是替代不了的。因此，作为一名教师，设计一堂好课

首先要有正确的教育理念。不断钻研，不断琢磨，要因人因事因时而

变，灵活运用各种教学方法，巧妙地运用自己的教学智慧。这就是创

造，这就是教学艺术。

通过课题研究，探究构建一种以合作学习为主的初中物理生命课

堂教学模式。针对物理课堂教学存在的问题，大胆革新。在近两年的

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时间里，课题组紧紧围绕课题、结合学校实际深入开展生命化课题研

究，积极探索物理生命化课堂在实践中的应用。本着边实验、边研讨、

边反思、边总结、边提高的研究方针，从课堂生命的生长性、情感性、

个体性、灵活性、求美性、求趣性、艺术性等特征出发，逐步探索出

适合学生实际的生命化课堂模式，形成自己的教学思路和特色。生命

化课堂课题的研究使课题组教师思想发生巨大变化，提升了教师自身

职业的生命价值，大大提高了学生学习能力，学习的生命质量，又提

高了学生的科学知识和科学素养，为学生终身发展奠定坚实基础。顺

利实现师生互动双赢。

二、课题的研究目标

（一）研究初中物理教材及新课标，探究新课程的特征。

（二）研究学生的身心成长特征及学习内容，设计具体准确的、

有价值的、可操作的三维学习目标；

（三）当代高效课堂模式研究

（四）构建生命课堂的策略研究

1.生命课堂的特征研究，

2.生命课堂的多元化研究，

3.构建阳光的物理生命课堂模式。

（五）课堂生命的健康评估及保健方案

1.学生学习评估，

2.教师主导评估，

3.课堂生命体健康状况评估，

4.课堂生命的保健

三、课题研究的理论依据和现状分析

1、理论依据