小学信息技术三年级上册第12课《 写字万花筒——字型、手写、语音》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第12课《写字万花筒——字型、手写、语音》说课稿

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设计意图

本节课旨在通过《写字万花筒——字型、手写、语音》的学习，让学生了解和掌握字型、手写和语音输入法的基本操作，提高学生的信息素养和操作技能。通过丰富多样的写字方式，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。同时，培养学生正确使用电脑键盘和鼠标的习惯，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对字型、手写和语音输入法的认识，提高信息获取和处理能力。

2.计算机思维：通过操作不同输入法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行个性化学习，激发创新思维。

4.信息伦理与安全：培养学生正确使用信息技术，增强网络安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。对于字型、手写和语音输入法有一定的初步了解，但具体操作技能和熟练度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与信息技术相关的课程。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作字型、手写和语音输入法时，可能会遇到以下困难：一是对键盘布局不熟悉，导致输入错误；二是手写输入法需要一定的书写规范，学生可能难以适应；三是语音输入法对学生的语音清晰度和语速有一定要求，可能需要反复练习。此外，学生可能对新技术产生恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解字型、手写、语音输入法的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生亲自操作，体验不同输入法的特点和应用。

3.互动法：组织小组讨论，让学生分享使用心得，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示操作步骤和技巧，提高学习效率。

2.实物展示：展示键盘和鼠标，让学生直观认识设备。

3.在线资源：利用网络资源，如教学视频和互动练习，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同字体的美图，引导学生思考：“同学们，你们知道这些漂亮的字体是如何出现在电脑屏幕上的吗？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学会了哪些输入法？它们分别有什么特点？”帮助学生回顾已有知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解字型、手写、语音输入法的基本概念、操作步骤和特点。例如，介绍字型输入法中的宋体、黑体、楷体等；手写输入法中的笔顺、连笔等；语音输入法中的语速、语音清晰度等。

-举例说明：通过具体例子，如输入“写字万花筒”，展示不同输入法的效果，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享使用不同输入法的经验和感受，共同探讨如何选择合适的输入法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生尝试使用字型、手写、语音输入法输入一段文字，如“我的名字叫XXX，我喜欢XXX。”

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，如纠正错误的操作、解答学生的疑问等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：字型、手写、语音输入法的基本概念、操作步骤和特点。

-强调学习信息技术的意义，鼓励学生在日常生活中多加应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用字型、手写、语音输入法输入一篇日记，如“今天我去了XXX，看到了XXX，感受到了XXX。”

-要求学生家长监督并签字，以检查学生的学习效果。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.鼓励学生动手实践，培养他们的创新能力和实践能力。

4.及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足，不断进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字体设计：介绍不同字体的设计理念和特点，如宋体、黑体、楷体、行书等，让学生了解字体背后的文化内涵。

-输入法发展史：简要介绍汉字输入法的发展历程，从早期的五笔输入法到现在的拼音输入法、手写输入法等，让学生了解信息技术的发展。

-语音识别技术：介绍语音识别技术的发展和应用，如语音助手、语音输入法等，激发学生对信息技术的兴趣。

-信息安全知识：讲解信息安全的重要性，如密码设置、病毒防范等，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

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