《4 追击双休日》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

《4追击双休日》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

学校

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设计意图

本节课《4追击双休日》的设计意图在于通过综合实践活动，让学生在实际操作中感受时间管理的重要性，培养学生合理安排时间的意识与能力。结合四年级学生的认知水平，课程将围绕粤教版教材中的相关内容，引导学生关注双休日的合理安排，使其在活动中学会制定计划、分配时间，提高自我管理能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的时间管理能力、实践创新能力以及合作交流意识。通过设计与双休日相关的实践活动，旨在让学生在真实情境中学会合理规划时间，提升自我管理素养；在活动中锻炼解决问题的能力，增强实践创新素养；同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力，提高其社会交往素养。这些核心素养的培养，有助于学生形成良好的生活和学习习惯，为未来的个人发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对时间有了基本的认识，能够理解星期、小时、分钟等时间单位，并在日常生活中有了一定的时间管理经验。此外，他们通过课本学习，对如何制定计划和安排活动有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作、探索新知识。在能力方面，他们具备基本的观察、分析和动手能力，能够参与小组讨论和合作。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和实际操作来学习新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在时间管理方面可能面临如何平衡学习与娱乐、如何坚持执行计划等挑战。此外，对于一些抽象的时间规划概念，如优先级排序、时间分配等，学生可能会感到困惑。在小组合作中，学生可能也会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了粤教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与双休日时间管理相关的图表、案例以及教育视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但将准备一些便签纸、彩色笔等文具，供学生制定个人时间管理计划使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《4追击双休日》的课文内容及相关背景资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“如何合理安排双休日时间？”和“双休日时间管理的重要性是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群作为交流平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生的预习成果，引出本节课的主题“追击双休日”。

-讲解知识点：详细讲解如何合理安排时间，重点介绍时间管理的方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，讨论如何有效利用双休日。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考时间管理的策略。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握时间管理的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习时间管理技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间管理的知识点，掌握实际操作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与时间管理相关的作业，如制定一个双休日计划。

-提供拓展资源：提供时间管理相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，制定并提交个人双休日计划。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的时间管理计划进行反思，总结