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人教部编版五年级道德与法制上册10《传统美德源远流长》教学设计教案--第1页

10.传统美德源远流长

《传统美德源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的

仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀

教学内容分析传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为

重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；

开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的

道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

1．知识与技能：了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天

下兴亡、匹夫有责的中华传统美德。

2．过程与方法：通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化

教学目标理解中华传统美德。

3．情感态度价值观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、

社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想

人格，提升政治素养。

现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加

频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更

学习者特征分

加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少

析年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育，对于

引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价

值观，具有重要作用。

课前调查活动——教师引导学生做好学习准备，查阅相关资料。

教学策略选择

课中进行讨论、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，

与设计引导认知的多样性。

课后延伸活动——活动，拓展认识。

教学重点及难

以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修

点养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

教学过程

第1课时

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教师活动学生活动设计意图

一、明志

1．师：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，

不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程

中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族

精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突学生听故事从故事和格

出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。言中体会“明

明志的含义：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远志”的重要性，

航中，只有不畏艰险，不断进取的人才能体验到成功的喜，学生说