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第5课《罗马城邦和罗马帝国》

一、三维目标：

1.了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络；描述罗马共和国时

期的对外扩张和版图范围；概述古罗马的政治体制；掌握《十二铜表法》的内容和意义。

2.通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生

用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性

质，培养学生透过历史现象看本质的能力；通过制作年代尺，进一步梳理罗马的兴衰史。

3.认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。

【重、难点】

重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程

难点：古代罗马的政治体制演变及原因；

【导入新课】

出示罗马彊域图片，让学观察地图，指出罗马地理位置，教师叙述：罗马最早只是意大

利半岛一个小城邦，后来征服意大利半岛，统一了整个亚平宁半岛，最后征服地中海地区，

建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。那么罗马是怎样一从一个小城邦成为一个大帝国的？罗马

国家有着怎样的兴衰史？今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古

罗马的魅力。

设计意图：利用地图和巧妙设疑，引起学生好奇心，也为之后学习做铺垫。

【教学过程】

一、罗马城邦

1.罗马的兴起

让学生观察罗马的地理位置，指出意大利自然环境特点。自公元前1000年，众多民族

迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中

部的台伯河畔兴起。结合21页的相关史事和22页“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说

故事。

2、建立共和国

公元前509年，罗马建立共和国。

问题设置：罗马共和国的最高权力机关是什么？实际决策机构是什么？主持日常政务的

是谁？（罗马共和国是怎样进行国家管理的？）学生阅读课本指出共和国的机构有：元老

院、执政官、公民大会等。利用关系图揭示三者之间关系：元老院掌握国家实权，2名执政

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由元老院产生，主持日常政务，公民大会是形式上最高权力机关。

为了维护平民权利，罗马共和国设立了两名保民官，平民与贵族进行长期斗争，斗争

一个重大成果是公元前450年逼迫元老院通过《十二铜表法》。《十二铜表法》基本上仍是按

旧有习惯法制定，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务

和刑法、诉讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。

“十二铜表法”是罗马成文法的开端，是罗马迈出法制建设的第一步，成为后世法学的渊源。

设计意图：运用图解法揭示罗马共和国机构的关系，既直观又能突破学生思维上的疑难点。

培养学生透过历史现象看本质的能力。

3、征服与扩张

学生自主学习：指导学生阅读课文及“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情

况。多媒体出示相关图片，学生通过观察三幅地图说明罗马共和国首先在征服意大利半岛，

经过三次“布匿”战争灭掉迦太基，征服西地中海，

在公元前2世纪征服东地中海地区，成为地中海霸主。与之相对应的，东方也有一个大

帝国叫西汉。他们象两颗巨星在历史空中闪耀。

设计意图：通过三幅相关联的图片，将罗马侵略扩

张的过程，疆域大大扩充直观展示在学生面前，有效促进课堂生成。

在罗马扩张过程中，奴