15《小岛》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

15《小岛》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小岛》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文，讲述了一群孩子在小岛上度过的美好时光。这篇课文以生动的语言描绘了小岛的自然风光和孩子们纯真的友谊，旨在培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。教学时应注重引导学生体会课文中的优美语句，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在阅读理解方面已有一定的基础，能够理解简单的记叙文，具备一定的词汇量和语法知识。他们对自然风光的描写和儿童生活的场景有一定的生活经验，能够初步感知文本的情感色彩。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光和儿童题材的课文通常表现出较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过文字感知画面，有一定的想象力和创造力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和角色扮演来深入理解文本，而另一部分学生则可能更习惯于静心阅读，通过文字分析来把握文章主旨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，特别是在分析人物心理和情感变化时。此外，对于一些较长的句子和复杂的段落，学生可能难以把握其结构和意义。在教学过程中，需要关注这些难点，通过多种教学方法帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小岛》这篇课文的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与小岛风光相关的图片，以及描述儿童活动的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文中的优美语句和重点段落。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在阅读课文后进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海边风光的视频，引导学生观察画面，感受大海的壮丽和岛屿的宁静。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们有没有去过海边或岛屿？你们对岛屿有什么印象？”

3.引导思考：引导学生思考岛屿的自然风光和居民生活，为学习《小岛》这篇课文做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：让学生齐读《小岛》这篇课文，注意节奏和语调，让学生初步感知课文内容。

2.分析课文：讲解课文中的重点段落，引导学生理解小岛的自然风光和孩子们的生活。

-重点段落一：讲解小岛的自然风光，如海滩、沙滩、海浪等，让学生感受大自然的美丽。

-重点段落二：讲解孩子们在小岛上的生活，如玩耍、学习、帮助等，让学生体会友谊的珍贵。

3.情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对课文中小岛风光和孩子们生活的感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，如填空、选择题等，让学生巩固对课文的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课文内容，提出一些开放性问题，如“你最喜欢课文中的哪个场景？为什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：邀请学生展示自己在练习和讨论中的成果，如绘画、写作等。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感教育：引导学生关注自然环境，培养热爱大自然、珍惜友谊的情感。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，创作与课文内容相关的作品，如故事、诗歌等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-重点段落一讲解（5分钟）

-重点段落二讲解（5分钟）

-情感体验（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大海的故事》：推荐学生阅读关于大海和岛屿的文学作品，通过阅读了解不同文化背景下的大海和岛屿的描绘，拓宽学生的视野。

-《小岛上的孩子们》：选择一些描写儿童生活的故事或小说，让学生对比《小岛》中的儿童生活，探讨不同文化中儿童的相似与不同。

-《海洋生物知识手册》：提供一些关于海洋生物的科普读物，让学生在了解海洋生物的同时，增强对自然环境的保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小岛主题的写作活动，要求学生以《小岛》为灵感，创作一篇短文，描述自己心中的理想小岛。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，收集关于岛