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人教部编版六年级上册道德与法治

第四单元“知法守法依法维权”教学设计

科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第1课时

一、教学内容分析

本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题

的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步

了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础

上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。

话题一：用好法律维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分

析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题

寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。

话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的

观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识

违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。

话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。

学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生

了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。

三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他

人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。

二、教学目标

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知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享

有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责

有初步的认识。

过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利

的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能

与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。

情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知

道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。

三、学习者特征分析

江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平

时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生

活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法

律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律

维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。

六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自

己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，

从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。

学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生

提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护

的意识和能力。

四、教学策略选择与设计

设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，

以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、

情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。

五、教学重点及难点

正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律。

六、教学过程

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第一课时