第25课知识图谱来帮忙（教案）四年级全一册信息技术人教版.docx

20242025第二学期信息科技电子备课

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课题

第25课知识图谱来帮忙

教学媒体

计算机、课件、教材

多媒体使用累计课时

教学目标

1.进一步掌握收集问题和场景的相关数据。

2.通过案例掌握知识图谱可视化呈现的方式。

教学重点

从文本数据中抽取实体和关系；

教学难点

.认识知识图谱的价值。

教法

讲授法、操作法

学法

自主学习法、合作式学习法、探究式学习法

课前三分钟

教学内容及教师活动

自我调控

生活中看似毫无关系的人或物，实际上可能存在某种内在联系。知识图谱就是这样一种能展现文本数据中各种关系的可视化方法，它能将文本数据中不同种类的对象连接在一起并得到一个关系网络，进而从“关系”的角度分析问题、解决问题。本课将以唐代诗人、《西游记》为背景开展学习活动，了解知识图谱的适用场景，体验利用知识图谱挖掘文本数据之间的关系。

学习活动1

思考关联诗人和作品的方法

唐代很多诗人喜欢通过作诗来表达对他人的情感，如李白写的《赠汪伦》。上网查找唐代诗人李白、杜甫、白居易互赠的诗篇，并思考能直观地将这些诗人和作品关联在一起的方法。

李白写给杜甫的诗：杜甫写给李白的诗：白居易写给李白的诗：《鲁郡东石门送杜二甫》《赠李白》《李白墓》

学习活动2

认识知识图谱

请观察《西游记》的知识图谱，描述图中各节点的关系。

《西游记》师徒四人的知识图谱

在西游记的知识图谱中，每一个节点可以代表西游记中的一个角色，或一个重要物件（如武器、穿戴等）。

每一条连线代表角色之间或角色和物件之间的关系。可以用不同颜色来区分，如用绿色表示师徒的关系，用黄色表示师兄弟的关系，用紫色表示物件和使用者的关系。

学习活动3

学做知识图谱

1.根据学习活动1中收集的唐代诗人李白、杜甫、白居易及其诗作的文字资料，确定想要表达的关键词及关系。

2.根据关键词画出知识图谱的节点。

3.补充节点之间的关系（连线），形成知识图谱。

4.查找与三位诗人相关的人物和诗作，进一步拓展、完善知识图谱。需要特别说明的是：对于特别复杂的知识图谱，可以借助数字化工具生成。

唐朝三大诗人知识图谱

唐朝更多诗人的知识图谱

拓展与提升

选择身边的小伙伴，建立起属于你们之间的知识图谱。请大家集思广益，尽可能多地挖掘人物关系，构建内容丰富的知识图谱。

板书设计

第25课知识图谱来帮忙

思考关联诗人和作品的方法

认识知识图谱

学做知识图谱

教学反思