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六年级科学上册教案-《1蜡烛的变化》苏教版--第1页

物质的变化教学设计及反思

教学目标：

1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。

2.知道物质变化的类型：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。

3.初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能体验实验获得证据、交流获得结论的重要。

4.意识到物质是在不断变化的。

教学重点：

能对实验现象加以分析，并能进行归类。

教学难点

能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。

教学准备：

学生：（1）观察蜡烛。

（2）加热蜡烛：酒精灯、火柴、（同上：不锈钢勺子、蜡粒）。

（3）燃烧蜡烛：

A．蜡烛、火柴、烧杯（干）。

B．集气瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。

C．蒸发皿、木夹子。

（4）综合实验：每组2张记录纸。

A．盐的溶解：烧杯、水、玻璃棒、盐。

B．石灰水中吹气：吸管、装有澄清石灰水的杯子。

C．热水中的鸡蛋：鸡蛋、烧杯、热水。

D．压扁可乐罐：易拉罐一只。

E．碱水中倒入白醋：装有碱水的杯子、白醋。

G.白醋中的鸡蛋：烧杯、白醋、鸡蛋

老师：（1）加热蜡烛：酒精灯、火柴、不锈钢勺子、蜡粒（少些）。

（2）燃烧蜡烛：（示范B）蜡烛、集气瓶、毛玻璃片、澄清石灰水。

（3）白糖实验：白糖、不锈钢汤勺。

（4）其他：塑料筐（编号）、抹布、信封（编号）、弃物罐（易拉罐，小组）、热水2瓶。

教学过程：

一、认识蜡烛的变化

1.观察蜡烛

（1）谈话：今天老师为你们每一小组都准备了这样一把勺子（出示），在勺子里放了一些蜡粒，请同

学们仔细观察一下，它有什么特点？

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（2）学生观察。

（3）提问：你能描述一下蜡粒的特点吗？

（4）汇报：（颜色、形状、气味、透明度等）

2.加热蜡烛

（1）提问：如果我们把蜡粒加热，请同学们猜想一下，结果会怎样？

（2）学生猜想。

（3）谈话：一定是这样吗？那好，我们先来看看怎样来做这个实验？（教师演示实验：边实验边讲

解。点火、外焰加热、使用酒精灯的时候务必请同学们注意安全、边实验边仔细观察现

象、强调当你看不到蜡粒的时候请同学们结束实验、最后别忘了灭火。）

（4）谈话：会做了吗？那就开始吧（学生操作实验，教师板书：加热）。

（5）汇报：你观察到了哪些现象？

（6）根据学生汇报，教师板书。

（固态——液态；形态、形状变了；（在这个过程中有没有没有产生新的物质？）没有产生新物质；

（我们称这种变化为）物理变化）

3.燃烧蜡烛

（1）提问：假如我们把蜡烛燃烧（板书），又会出现怎样的情况呢？在以下的实验中你又能观察到哪

些现象呢？请同学们浏览一下实验内容（PPT）：

实验一：将一只干冷的烧杯，罩在蜡烛火焰上方。

实验二：将一只集气瓶罩在蜡烛火焰上方，然后用毛玻片盖住瓶口，再倒入少量澄清石灰水摇晃。

实验三：将一只蒸发皿用木夹夹住压在火焰上方，过一会儿取下，观察底部现象。

（2）谈话：实验一、三比较简单，我把实验二操作一遍（演示实验二）。你可以从中选择1-2个实验

来做，明白了吗？开始吧！

（3）学生实验实验。

（4）汇报：在你做的实验中，发现了什么？

汇报一：烧杯中出现了水雾。

汇报二：澄清石灰水变浑浊了。

汇报三：蒸发皿下面变黑了。

碳黑

（5）学生汇报，教师板书：燃烧水

二氧化碳

产生新物质：化学变化

4、归纳：要这些实