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Unit4ALet’stalk浙江公开课教案

教材：人教PEP小学英语四年级上册P38

单元主题：Myhome

课型：听说课

一、教学材料分析

本课选自PEP小学英语教材四年级上册第4单元A部分Let’stalk，本单元的主

题是“Myhome”，谈论家里的居室及相关设施。Let’stalk部分学习的核心句型是：

Whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy?Yes,sheis.No,sheisn’t.

She’sinthekitchen.通过Sarah和Amy寻找猫的情境，让学生感知句型的语义及

语用功能。

二、教学设计说明

本课设计按照“课堂交际化、交际活动化、活动任务化、任务真实化、学习生活

化”的教学思想设计教学内容，突出课堂的四个核心，即“质与量，识与能，学与

用，情与境”。

本课设计以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任

务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用合作学习、情境教学和任务型教学

等方法，利用声音、游戏和多媒体等图文并茂、灵活多样的教学方式，多重感官

的刺激来充分调动学生积极参与活动。学生有一定的独立性和自主性，因此设计

了一些符合学生兴趣、符合生活实际的任务型活动，培养学生进行合作学习、自

主学习，为学生创设一个较真实的英语氛围，让学生自然地运用所学语言，发展

学生的多元智能，培养用英语思维的能力，逐步形成综合语言的运用能力。

三、教学内容确定

以教学材料为主体，确立Whereisshe?对话教学。

四、教学目标定位

(一)知识与技能

1.能够在情景中运用句型：Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或

人物的位置，同时做出判断，并能在情景中运用句型：Whereisshe?She’sinthe

kitchen.

2.能够听、说、读单词和词组：cute/livingroom/study/kitchen.

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3.能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

(二)过程与方法

1.能学会如何用所学句型进行交际，学有所用。

2.在情境当中体验语言的语用环境及语用功能。

3.学会正确地朗读对话，掌握一定的朗读技巧。

(三)情感态度与价值观

1.学生能够养成良好的合作探究意识。

2.渗透ask—seek—knock的提问探究学习意识。

五、教学重难点

教学重点：

能够在情景中运用句型：Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问物品或人物

的位置，同时做出判断，并能在情景中运用句型：Whereisshe?She’sinthekitchen.

教学难点：

能