中学历史学科课堂教学基本要求.pdfVIP

中学历史学科课堂教学基本要求--第1页

中学历史学科课堂教学基本要求

一、备课：

备好课是上好课的前提，新课程由于强调以学生为本，开放的教材，多元的智能观等，

都以动态和变量做为备课的对象，因而备课环节显得尤为重要。由于该部分在总论中有详细

要求，故在此不作缀述。

二、历史课堂教学的总要求及原则

（一）、总要求：

课堂教学是学校教学的基本组织形式，是完成教学工作的主途径，也是实施素质教育的

主阵地，历史课堂教学是完成历史课程教育教学目标的主渠道，每位历史教师必须明确历史

课堂教学的基本要求及原则。

⒈教师要正确认识历史课程的功能。

历史课程是国民素质教育的一门基础课程，在教育目标上要实现其社会功能，特别是

在培养社会发展所需人才品质方面的独特功能，历史教学的主要任务向学生传授历史知识

外，还要让学生感觉到他们所生活的世界是在向前发展的；了解现在的生活方式的形成过程

及它的弊端，并积极思考如何克服这些弊端；懂得自由、民主和公正的基本制度来自每个公

民对它的认可和遵守，从而激励学生为这个世界的发展做出自己贡献，努力创造和平、自由、

民主与平等的世界。

⒉明确历史课程的教育目标。

本次课改使课堂总目标由过去知识、能力、思想教育三个目的，改为知识与能力、过程

与方法、情感、态度价值观三个维度七个目标，历史教师明确本课程培养目标，并支配自己

在课堂教学实践中行为方式。

3根据课标的内容标准完成知识与能力目标的教学要求。

历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件。

基础教育阶段要求掌握历史科学的基础知识。还要将史学研究的必威体育精装版成果引入课堂，使之具

有时代性特征。

历史学科的能力：指的是学生适应并完成历史学科学习活动和调节自身学习行为的心

理可能性与现实性相统一的品质，并决定是否顺利完成历史学习任务的特定的个性心理特

征。包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力，其核心是历史思维能力，即学生能够

成功地解决历史问题所表现出来的良好适应性的个体心理特征。

教师在教学过程中应掌握历史学科的知识目标和能力发展方向，按课标“内容标准”

要求，将知识与能力分为三个层次有的放矢地组织教学活动。

4发挥历史课程的社会功能，加强对学生情感、态度、价值观的培养

作为国民素质教育基础课程之一的历史课程，蕴涵了极为丰富的情感态度与价值观的教育因

素，历史教师的责任不仅要从教学内容挖掘这些提高因素，培养学生良好的心理品质，还须

在教学活动中充分尊重和有意识培养学生的社会性情感品质，发展学生与自我情感调控能

中学历史学科课堂教学基本要求--第1页

中学历史学科课堂教学基本要求--第2页

力，促使他们对学习生活和周围一切产生积极情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。

5教师要掌握历史教学的基本方法。

掌握学习方法的基本要素：即程序、原则、方法和手段。历史学习的基本方法有：记忆、思

维、听说、阅读、观察、练习、写作、实验、参观、表演、欣赏、研究、总结、评论、创作、

讨论、调查、游戏、收集资料、制作图表、社会活动、辩论等，尤其要为学生进行探究性学

习提供良好的条件。新课程要求教学手段的多样化和现代化。历史教师在教学过程中应积极

运用教学挂图、幻灯、投影、录像、影片、模型、实物等，进行直观的教学；要努力创造条

件，利用多媒体、网络组织教学，开发制作课件，开展计算机辅助教学，努力实现信息技术

与历史学科教学的整合。

⒍处理好教与学的关系。

教学是教师教，学生学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌

握知识、技能，发展能力，陶冶品