六年级语文上册内容解读及教学建议.pdfVIP

六年级语文上册内容解读及教学建议--第1页

语文课程标准解读(六年级上册)

全册课程标准解读

一、本册教材的教学目标是什么？

本册的教学目标是：

（一）识字与写字

1.本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排好字的

各个部件及间架结构，把字写端正。

2.硬笔书写楷书，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读

随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读

理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、

归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方

法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用

已有的知识和方法，自主学习和探究。

1．能理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，

注意结合专题学习重点来组织教学内容。

2.教学时注意结合课后思考练习题，关注人文内涵，体会

思想感情。

（1）朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

默读：能边读边思考和加快默读的速度。

（2）把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

六年级语文上册内容解读及教学建议--第1页

六年级语文上册内容解读及教学建议--第2页

（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

（4）积累语言，鼓励运用。

（5）能运用在精读课文中学到的知识和方法读懂略读课文。

（三）口语交际教学

1.注意激发兴趣，引导互动交流，与人交流能尊重、理解对

方。

2．学生的交际能够与生活经验相结合，使学生乐于参与讨

论，敢于发表自己的意见。

3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

6.提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际.习作”

中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。

二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见

闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

六年级语文上册内容解读及教学建议--第2页

六年级语文上册内容解读及教学建议--第3页

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通

顺行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字

的习作。

（五）综合性学习教学

本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同，有两种呈现

方式。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间

的庆祝活动结合起来进行。

1．把握准阅读材料的学习要求，能借助注释，通过想象了

解诗歌内容。

2.学生能自主阅读、欣赏诗歌，掌握住了解诗歌大意、体会

诗歌情感的方法。

3.阅读完第一板块，学生要初步具备整理资料、给诗歌分类

的能力。

4.阅读完第二个板块“与诗同行”，学生要自己动手写诗，

会开诗歌朗诵会。

5.综合性学习之初要制订活动计划，结束写活动总结。

二、本册教材的教学内容有哪些？教学重点是什么？为什

么？