2025年人教版高中语文必修下册第五单元抱负与使命第11课谏逐客书.pptx

第五单元抱负与使命

11谏逐客书*与妻书

●学习目标

语言建构与运用：掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含

意，积累文言文基本知识点。

思维发展与提升：学习文章抒情、记叙、议论等表达方式综合运用的技巧；学习两篇文章中铺陈、排比、比喻、设问、反问、用典等手法的运用。

审美鉴赏与创造：品味两篇文章的语言艺术魅力，揣摩字里行间蕴含的真挚感情。

文化传承与理解：理解李斯的进谏方式；学习林觉民“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

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谏逐客书

自主学习

合作探究美文欣赏能力提升

课前预习

课堂学习精彩片段课后巩固

目录CONTENTS

课前预习自主学习

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语文(必修·下册RJ)

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知人论世

中国政治制度基本格局的奠定者——李斯

简介：李斯(?—前208),字通古，楚国上蔡人，入秦为客卿，著名政治家、文学家和书法家。李斯师从荀子，协助秦始皇统一天下，极力主张实行郡县制，废除分封制。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学

派的书籍，禁止私学，以加强中央集权的统治。参与制定了法律，统一货币、文字、度量衡制度。于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳，并夷灭三族。

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成就：李斯的政治主张对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中

国两千多年政治制度的基本格局。

作品：《谏逐客书》《泰山刻石》《峄山刻石》等。

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背景回眸

秦王政元年(前246),韩国派水工郑国到秦国主持修建一条长达三百余里的灌溉渠。修渠对秦国的经济有利，却会耗费大量国力，韩国以此疲秦之计来保护自己的安全。韩国的企图被秦发觉，秦王想杀掉郑国。郑国辩护，说渠成，对秦乃万世之利。秦王听取建议，准允郑国修建工程。这件事被那些因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国宗室贵族利用，这些人挑唆秦王，驱逐客卿。

公元前237年，秦王下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦王不要逐客。秦王采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。

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文学常识

奏疏

“谏逐客书”中的“书”,指上书、奏疏，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体，也是一种议论性文体。

拓展：“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述自己的请求，具有言情的成分；“议”是用来表示不同意见的。

“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》,唐朝魏征的《谏太宗十思疏》。关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。

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整体感知

1.初读印象

(1)本文开头在论证上有什么特点?

【答案】①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。

(2)本文能够说服秦王的关键在什么地方?

【答案】本文能够说服秦王的关键：逐客非但不能统一天下，反而要造成秦国的危亡，这一结论切中了秦王急于统一天下的最大心理欲望的问题。[内容概括]

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[内容概括]

“谏逐客书”意即“劝谏(秦王)驱逐别国客卿的奏章”。本文站在历史的高度，指出秦国驱逐客卿政策的错误，分析秦国客卿政策的重要性和先进性，并指出此国策关系秦国的兴亡，有利于实现秦国的强国之梦。

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2.文脉梳理

《谏逐客书》共四段，请根据你的理解，补全下列横线上的内容。

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