2024年秋新人教版化学九年级上册课件 第一单元 课题2 第3课时 观察与描述蜡烛及其燃烧(1).pptx

课题2第3课时

观察与描述蜡烛及其燃烧

1.通过观察蜡烛及其燃烧的探究实验认识物质的性质及其变化；

2.初步认识蜡烛及蜡烛燃烧情况，培养学生对实验现象的观察

和描述能力，并能明确地表述探究所得到的结论；

3.通过学生分组实验使学生认识实验是学习化学的重要途径，

并培养同学之间的合作能力。

对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考呢?

比如说蜡烛是由什么做成的?

它燃烧后生成什么?

除了燃烧，它还具有哪些性质?

合作探究观察与描述蜡烛及其燃烧

【观察实验和实验现象描述】

燃着时

熄灭后

点燃前

圆柱

浮

不溶解

合作探究

白固

难

实验步骤

实验现象描述

分析与结论

燃着时

(3)点燃蜡烛，观察蜡烛火焰；

火焰分为三层，外焰最明亮，焰心最暗。

蜡烛燃烧时分为三层。

外焰焰

想

实验步骤

实验现象描述

分析与结论

燃着时

(4)取一干冷烧杯罩在火焰上方；

烧杯内壁有水雾生成。

蜡烛燃烧生成了

水。

(5)将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方。

烧杯内壁的澄清石灰

水变浑浊。

蜡烛燃烧生成了

二氧化碳

想一想

实验结论

(1)蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳

试写出文字表达式：蜡烛+氧气点燃、二氧化碳+水说明蜡烛具有的化学性质_可燃性

(2)注意：描述实验现象一般不说物质的名称。蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水，这个描述属实验现象还是“实验结论”?实验结论o

想一想

实验反思：

实验证明燃烧产物中有水的常见方法是：

在火焰上方罩一个于烧怀，若有水珠出现，则有水。

证明产物中有二氧化碳气体的常见方法是：

在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧怀，若变浑浊则

有二氧化碳。

实验步骤

实验现象描述

分析与结论

熄灭后

(6)熄灭蜡烛

有白烟_产生

蜡烛燃烧时先熔化为液态，再汽化，而后燃烧。蜡烛熄灭时，石蜡蒸气遇冷转变为固体小颗粒，生成白烟。

(7)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟

白烟燃烧

白烟具有可燃性

学习化学的特点：

1.关注物质的性质；2.关注物质的变化；

3.关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论。

探究(或实验)报告

姓名：

合作者：

班级：

日期：

探究(或实检)名称：

探完(或实验)目的：

探究(或实验)用品：

探究(或实验)过程

步骤和方法现象分析或解释

探究(戏实验)结论：

问题和建议：

实验报告的书写

所记录的实验现象的是(D)

A.火焰分为三层，外焰最明亮

B.熄灭后有白烟产生

C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾

D.生成二氧化碳和水

1.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程

2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的

是(C)

A.燃烧过程中蜡烛熔化

B.产物水蒸气凝结成小水珠

C.产物CO₂使澄清石灰水变浑浊

D.蜡烛刚熄灭时产生白烟

可以得出的结论是(D)

A.蜡烛中只含有水不含有二氧化碳

B.蜡烛中含有水

C.蜡烛中含有二氧化碳

D.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成

3.在蜡烛的燃烧实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有

水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡后变浑浊，由此

4.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其

中的一些步骤：

向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图中B所示),在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰。这说明焰心物

质的性质是

能燃烧

O

1.关注物质的性质2.关注物质的变化

3.关注物质的变化过程，

以及对结果的讨论和解释

点燃前

燃烧时

熄灭后

观察与描

述蜡烛及

其燃烧

化学学习的特

点

1.教材习题：完成教材上的课后习题。

2.作业本作业：完成《练习册》对应练习。

3.实践性作业：2023年9月21日，在“天宫课堂”中神舟十六号航天员在太空点燃蜡烛，请你描述一下观察到的现象，并利用所学的物理知识分析其原因，将你的答案与同学们分享。

谢谢大家

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

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