学校多媒体教学设备使用管理制度.docxVIP

PAGE

1-

学校多媒体教学设备使用管理制度

一、总则

一、总则

学校多媒体教学设备是教育教学的重要工具，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。为规范多媒体教学设备的使用和管理，保障设备的正常运行和有效利用，特制定本制度。本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，旨在提高设备使用效率，降低维护成本，确保教育教学活动的顺利进行。

随着信息技术的飞速发展，多媒体教学设备在教育教学中的应用越来越广泛。据统计，我国中小学多媒体教室覆盖率已达到90%以上，其中高中阶段多媒体教室覆盖率更是高达95%。然而，在实际使用过程中，由于缺乏有效的管理制度，部分学校多媒体教学设备存在利用率低、维护不及时、使用不规范等问题。例如，某市一所中学在一年内，因设备故障导致停课达50余次，严重影响正常教学秩序。因此，建立健全多媒体教学设备使用管理制度，对于提高教育教学质量、保障学生合法权益具有极其重要的意义。

本制度适用于学校所有多媒体教学设备的采购、使用、维护和报废等环节。通过明确各部门职责、规范操作流程、加强监督检查，确保多媒体教学设备安全、高效、有序地服务于教育教学工作。同时，本制度还强调了对教师和学生使用多媒体教学设备的培训和教育，提高他们的设备使用意识和操作技能，为构建高效、便捷的教学环境提供有力保障。

二、设备管理

(1)设备采购方面，学校应遵循公开、公平、公正的原则，通过招投标等方式选择优质供应商。根据教学需求，合理规划设备配置，确保每间教室至少配备一台多媒体教学设备。近年来，我国教育部门投入了大量资金用于学校信息化建设，仅2019年一年，全国教育信息化经费投入就达到500亿元。以某省为例，该省在2018年至2020年间，共投入10亿元用于学校多媒体教学设备更新换代。

(2)设备验收环节，学校应成立专门的验收小组，对采购的多媒体教学设备进行全面检查，包括设备外观、功能测试、操作手册等。验收合格后方可投入使用。例如，某中学在2019年新购入一批多媒体教学设备，验收过程中发现3台存在故障，经供应商更换后，设备投入使用率达到100%。此外，学校还应建立健全设备档案，详细记录设备型号、购买时间、使用情况等信息，便于后续管理和维护。

(3)设备维护与保养方面，学校应制定详细的维护保养计划，明确责任人，定期对设备进行检查、清洁和保养。根据设备使用频率和厂家建议，一般每月至少进行一次全面检查，每学期至少进行一次深度保养。以某市一所小学为例，该校在实施设备维护保养制度后，设备故障率从2018年的20%降至2019年的5%，有效延长了设备使用寿命。同时，学校还应鼓励教师和学生积极参与设备维护，如发现设备故障及时报告，共同维护良好的教学环境。

三、使用规范

(1)教师在使用多媒体教学设备时，应提前熟悉设备操作流程，确保在课堂上能够熟练运用。根据某高校的调查，80%的教师表示，对多媒体教学设备的熟悉程度直接影响到课堂效果。教师在授课前应进行充分备课，合理安排教学内容，避免过度依赖设备，确保教学内容的完整性。

(2)学生在使用多媒体教学设备时，应遵守学校规定，不得随意触碰设备按钮或调整设置。例如，在某中学的一次课堂观察中，发现有5%的学生在未经教师允许的情况下，自行操作多媒体设备，导致课堂秩序受到影响。学校通过加强学生教育，提高了学生的自律意识，减少了此类事件的发生。

(3)多媒体教学设备的操作应遵循安全原则，如遇设备故障，应及时报告教师或学校维修人员，切勿自行拆卸或修理。某小学在实施设备使用规范后，设备损坏率从2018年的15%降至2019年的8%，有效保障了设备的安全运行。同时，学校定期组织教师和学生进行安全培训，提高他们对设备使用的安全意识。

四、维护与保养

(1)学校应制定详细的维护保养计划，确保多媒体教学设备的定期检查和保养。计划中应包括设备的清洁、润滑、调整和更换易损件等内容。例如，投影仪的灯泡通常每使用3000小时后就需要更换，而计算机则需每半年进行一次系统优化和病毒扫描。通过这样的定期维护，可以显著延长设备的使用寿命，减少故障率。

(2)维护保养工作应由专业人员进行，他们需经过专门培训，具备一定的技术知识和操作技能。对于学校内部无法解决的问题，应及时联系设备供应商或专业维修机构进行维修。在某中学的实践中，通过引入专业维护团队，设备的平均故障修复时间从原来的5天缩短到了2天，极大地提高了教学效率。

(3)学校应建立设备维护保养档案，记录每次保养的时间、内容、责任人及维修情况等详细信息。这不仅有助于追踪设备的使用状况，还能为未来的预算规划和设备更新提供数据支持。例如，某高校通过建立设备档案，发现部分老旧设备的使用频率较低，从而在预算分配上做出了调整，优先更新了高使用频率的设备。