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二年级语文教研组活动记录

本组教材的内容包括导语，《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿

子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文和语文园地六。要求认识47个

生字（课文中39个，语文园地中8个），书写33个汉字。

单元主题：

本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯

穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。

平时我们常说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小牧

童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量

令人佩服。另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑

足了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。而

“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古

今中外，孝道都是永恒的美德。这三篇课文有一个共同的特点，既有

绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻

刻画，没有任何空洞的说教。所以，我们在教学中也不要给孩子们讲

述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中

认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做

人的道理。

接下来我们共同学习一则教学设计：《画家和牧童》

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一、比较发现，导入新课

师：今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文，请小朋友仔细

看老师写课题。教师板书课题，写的时候故意把画家两字写得很大，

把牧童两字写得很小。

师：你发现了什么？你能猜猜这是怎么回事吗？

生：老师把画家写的大，牧童写的小，我猜是因为牧童年龄小，

画家年龄大。

生：我觉得是画家本领大，会画画，牧童只是会放牛，所以就

写的小。

师：课文中的画家是谁呢？这位唐朝著名的大画家戴嵩，师板

书：“和”和一个小小年纪的牧童之间还有故事呢？这就是我们今天

要学的21课，齐读课题。

二、初读课文，学习词语（这一部分就不作具体讲解了）

三、以读代讲，体验情感

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1.学习第二自然段。

（教师可结合学生读的有关大画家戴嵩画这幅斗牛图的语句，

出示句子。教师有意识的范读。）

师：小朋友，你们也试着读读。（学生自由读。）

教师指名读。（以评读的方式，引导学生感受画家的高超技艺。）

师评：大画家一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。画得多认真，

技巧多高超啊！你真是一名朗读小明星！

学生互评（略）。

（教师结合学生的评价进行评价：你这样读，我们就好像看见

了大画家在那儿认真地画画。你也是一名朗读小名星。鼓励大家一起

读一读。）

过渡：教师可在学生读完后，接着叙述：“围观的人看了，纷纷

夸赞”，小朋友，你往下读一读吧。（学生自由朗读三、四自然段。）

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2.学习第三、四自然段。

（1）教师指名读。

（请学生读商人的话。）师：商人说戴嵩画得太像了！是绝妙之

作！该怎么读？你再读一读。

（教师结合学生读教书先生的话，引导学生互评。）师：你为什

么这样读？大家想对他说什么？

教师随机评价：这样读大家感觉到这幅画真