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9.《陈情表》《项脊轩志》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
一、教材分析
《陈情表》《项脊轩志》联读,选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。两篇文章均为古代文学作品,前者是李密为辞官而作,后者是归有光的自传体散文。通过联读,学生可以深入了解古代文学的特点,提高文言文阅读能力和鉴赏能力。
二、核心素养目标分析
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解《陈情表》和《项脊轩志》中的文言文句子,掌握文言文实词、虚词的用法。
2.分析两篇文章的情感表达和写作手法,提升对古代文学作品的鉴赏能力。
难点:
1.《陈情表》中复杂的情感逻辑和《项脊轩志》中细腻的情感描写难以把握。
2.文言文的语言风格与现代文有较大差异,理解上有一定难度。
解决办法:
1.通过逐句翻译,结合注释,帮助学生理解文言文句子。
2.通过小组讨论和教师引导,引导学生分析情感表达和写作手法。
3.采用对比阅读的方法,将文言文与现代文进行对照,帮助学生理解古代文学的语言特色和表达方式。
4.通过拓展阅读,增加学生对古代文学背景的了解,辅助理解作品内容。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《陈情表》和《项脊轩志》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如作者画像、时代背景图,以及相关视频资料,帮助学生更好地理解文本内容。
3.教学课件:制作包含文本注释、重点句子翻译、情感分析等内容的教学课件。
4.分组讨论材料:设计讨论问题,准备讨论记录表,以便学生在小组活动中进行交流与分享。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《陈情表》和《项脊轩志》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们是否读过古代文学作品?你们对哪一篇印象深刻?”
展示一些关于古代文学作品的图片或视频片段,让学生初步感受古代文学的魅力或特点。
简短介绍《陈情表》和《项脊轩志》的基本内容,为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《陈情表》和《项脊轩志》的基本内容、写作背景和文学价值。
过程:
讲解两篇文章的作者、创作背景和文学地位。
详细介绍两篇文章的主题思想、艺术特色和表达手法。
三、案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解两篇文章的特性和重要性。
过程:
选择《陈情表》中李密辞官的情景和《项脊轩志》中归有光对家庭情感的描写作为案例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解两篇文章的文学价值。
引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响,以及如何从中学到做人的道理。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《陈情表》或《项脊轩志》相关的主题进行深入讨论,如“古代文人的忠诚与孝道”或“家庭情感在文学作品中的表达”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《陈情表》和《项脊轩志》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《陈情表》和《项脊轩志》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括两篇文章的基本内容、写作背景、文学价值等。
强调两篇文章在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古代文学。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《陈情表》或《项脊轩志》的读后感,以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.文言文阅读能力的提升:通过学习《陈情表》和《项脊轩志》,学生能够更加熟练地阅读文言文,掌握文言文的基本语法、词汇和句式结构。他们在理解句子、翻译文本、分析文章结构等方面有了显著的进步。
2.文学鉴赏能力的增强:学生在学习过程中,能够分析作品的情感表达、写作手法和艺术特色。他们能够识别并欣赏古代文学作品中的修辞手法,如比喻、拟人等,以及作者的情感态度和价值观。
3.思辨能力的培养:通过案例分析和小组讨论,学生学会了从不同的角度思考问题,能够对古代文学作品中的社会现象和人生哲理进行深入思考,形成自己的见解。
4.语文素养的全面发展:学生在学习过程中,不仅提高了语文知识水平,还培养了良好的语文学习习惯,如认真阅读、积极思考、善于表达等,这些习惯将对他们的终身学习产生积极影响。
5.情感态度和价值观的塑造:通过学习《陈情表》中李密的忠诚与孝道,以及《项
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