2024年秋新人教版九年级上册化学教学课件 第五单元 课题2 化学方程式（第一课时）.pptx

化学方程式

第五单元课题2第1课时

学习目标

1.通过对具体化学反应的分析、理解化学方程式的含义；2.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单

的化学方程式。

现象

反应类型

能量

微观

化学

变化

质量质量守恒

课堂导入

1.文字表达式

碳+氧气点燃二氧化碳

3.符号表达式

C+O₂点燃co₂

交流讨论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，请用表达

式或微观示意图表示此反应。

2.微观示意图

1.文字表达式

碳+氧气点燃二氧化碳

2.微观示意图

信息少，不便交流

书写不方便

3.符号表达式

C+0₂点燃co₂

信息不完整

新知探究知识点1化学方程式的意义

化学方程式——用化学式表示化学反应的式子。如木炭

在氧气中燃烧的化学方程式为C+O₂点燃co₂

元素符号化学式化学方程式

表示

化学反应

表示

物质组成

表示元素

“反应条件”“生成”“和”

2H₂O通电2H₂↑+O₂个

反应物生成物

读作：水在通电条件下生成氢气和氧气。

2H₂O通电2H₂T+O₂↑

定性：水在通电条件下生成氢气和氧气

定量：微观粒子个数比2:2:1

物质质量比2×18:2×2:1×32

36:4:32

读作：每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32

份质量的氧气。

反应物：碳和氧气

生成物：二氧化碳

反应条件：点燃

元素种类(C、O)不变分子种类改变

原子种类(C、O)不变

元素质量不变

物质总质量不变

m(C):m(O₂):m(CO₂)=12:32:44

原子数目、质量不变分子个数比1:1:1

C+O₂点燃co₂

新知探究知识点2化学方程式的书写

1.2P+50,点燃2P,O₅与H,+0,点燃H,O有什么不同?

2.H₂+0₂点燃H₂O怎样写才能称得上是化学方

程式?

1.化学方程式的书写原则

一是要以客观事实为基础

写出反应物、生成物和反应条件

体现化学反应中的物质转化关系二是要根据质量守恒定律配平化学方程式

等号两边各原子的种类与数目相等

体现化学反应的定量关系

2.化学方程式的书写步骤

(1)以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：

一写在式子的左、右两边分别写出反应物和

生成物的化学式；

反应物或生成物之间分别用“+”连接

P+O₂P₂O₅

二注

反应物和生成物之间用“”连接；在“”上注明化学反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示)

点燃

P+O₂P₂O₅

三配

配平化学方程式

使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等，使化学方程式遵守质量守恒定律；

将“—”改成“,标出生成物状态符号

点燃

4P+50₂

2P₂O₅

四查检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等

点燃

4P+50₂2P₂O₅

左边

4

5×2=10

右边

2×2=4

2×5=10

磷原子数

氧原子数

(2)符号“个和的使用

个和”都是表示生成物状态的符号，只能标注

在生成物右边。

①如果反应物中无气体，生成物中有气体，在气体物质的化学式右边注”。溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注

66

6699

(2)符号“个”和66的使用-“无中生有”时使用

②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“个”。同理，溶液中的反应若反应物和生成物中都

有固体，固体生成物也不注

如：S+0₂点燃so₂

那我就不

用带它啦!

燃

我也是

气体哦~

S+(

点

0

99

书写化学方程式时要注意反应条件

①正确区分反应条件和反应过程：如“点燃”与“燃烧”不同，“点燃”是反应条件，而“燃烧”是反应过程。

②若反应条件有两个或多个时，如

“△与其他反应条件，一般将“△”写在“下边。

哈，乖乖地

待在下边吧!催化剂

我也想上去

典例1将答案填写至题中划线处。

(1)某同学把铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写为

点燃

4Fe+30₂2Fe₂O₃,此反应实际生成物为Fe₃O₄,

该化学方程式违背了以客观事实为基础的原则。

子的数目不相等(填“相等”或“不