八年级体育体操作业设计.pdfVIP

八年级体育体操作业设计--第1页

八年级体育体操作业设计

八年级体育体操作业设计「篇一」

一、基础常识

(以指导学生科学地进行体育锻炼、学习体育文化，提高体育文化修养为目

的。考核方法可以采用口试、笔试、学生竞赛等多样形式进行，每一位学生从中选

择一种以上参加考核，对于优秀的学生需要教师给与奖励性的标注)

一年级(以预防各种伤害以及了解防治方法位内容，或者为体育发展简史)

二年级(以学生了解锻炼身体方法和采用哪些途径可以增强身心健康的体育知

识为主要内容，或者介绍比赛规则简介)

三年级(在前两个学期知识积累及习惯养成的基础上，培养学生自主选择安排

锻炼方法的能力，培养学生终身体育人教育)

三年的体育理论知识学习呈阶梯状上升，最终形成学生终身教育的体育观。一

切实践需要理论的指导，即使有兴趣的项目，也需要理论指导才能使水平有所提

高。所以理论的铺垫在每一个学期都是必需的。但这里采用多种评价方式，尊重了

学生的自主选择意识，使学生能够根据个人实际情况，呈现自己的最佳学习效果。

同时，通过奖励的正向刺激，可以使学生愿意主动学习。

二、身体素质进步情况

(学生原有身体素质与现在身体素质相比较变化程度)

一年级二年级三年级一年级二年级三年级

速度力量

灵敏耐力

柔韧爆发力

八年级体育体操作业设计--第1页

八年级体育体操作业设计--第2页

(比原始成绩进步一档为及格，进步二档为良好，进步三档为优秀，没有进步

一档或退步为待及格，目的是鼓励学生不断进步，并且不给学生失败的感觉，逐步

培养学生热爱体育，增强自信的精神)

三、运动技能

(此部分教授学期的体育各项技能，培养学生按一定的技术要求完成动作的能

力，此部分需要通过调研确定上课的内容和程序)

分年级按本学期的教学重点进行考核，看学生的运动技能是否比原有基础上有

所提高

(个人认为此部分的教学方法如何操作也应该考虑在内，在学生有强烈愿望的

前提下，怎样使全体学生的体育素质提高，并且提高到怎样的程度;同时，我们在

体育教学中怎样引导学生根据自己的专业特色选择自己的体育锻炼方向，培养自己

终身教育的观念)

四、体育特长

学生在体育课程中表现出来的，比较稳定的带有经常性的活动项目。此项需要

通过调查研究重新定义考核标准，把项目分成逐个基本技术考核

太极武术、篮球、体操、乒乓球、羽毛球、田径各单项等

八年级体育体操作业设计「篇二」

教学目标：

通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到

全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。

重点：

常规教育与安全教育

大家好!

八年级体育体操作业设计--第2页

八年级体育体操作业设计--第3页

祝贺你们顺利的升入了八年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少

年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶

段。幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。

讲述《课堂常规》及注意事项。对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上

课。要求；快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达

口令后才下课。不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教

师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。上体育课要穿轻便的服装和