2025届高考作文写作指导：吃苦与享福——时代变迁下的价值审视 .pdf

2025届高考作文押题预测与下水作文：吃苦与享福一一时代变迁下的价值审视

材料分析立意指导标题范例素材积累下水作文

文题呈现

阅读下面材料，根据要求写作。

近年来，年轻一代与父母一辈关于〃吃苦〃和〃享〃的争论频频见诸网络。父母一辈大多深信

只有先〃吃苦〃才有可能享〃，而年轻一代常认为这是〃没苦硬吃〃，父母一辈也指责年轻人

是没硬享〃。

作为成长中的年轻一代，你对这些争论有什么样的思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

材料分析

材料内容概述：

材料主要描述了两代人一一年轻一代与父母一辈之间关于吃苦〃与享〃的不同看法。父母

一辈认为只有先经历苦难，才有可能享受到幸；而年轻一代则往往认为父母一辈的观点是

没苦硬吃〃，并指责他们自己则是没硬享〃。

材料核心问题：

代际观念差异：两代人对于〃吃苦〃与〃享〃的理解存在显著差异。这反映了不同时代背景下，

人们对于生活态度和价值观的不同理解。

价值判断与选择：年轻一代如何在理解并尊重父母一辈观念的基础上，形成自己的价值判断

和生活态度。

材料细节分析：

父母一辈的观念：

深信“吃苦〃是通往“享〃的必经之路。

可能源于他们生活的时代背景，即物质条件相对匮乏，需要通过努力工作和承受压力来改善

生活。

刻意为子女创造〃吃苦〃的机会，可能是希望通过这种方式培养子女的坚韧和毅力。

年轻一代的观念：

认为“吃苦〃不是必要条件，而是应该追求生活的品质和幸感。

这种观念可能与物质条件的改善、教育水平的提高以及信息获取的便捷性有关。

倾向于以一种更加开放和多元的视角来看待生活，追求个人成长和幸。

代际间的误解与冲突：

父母一辈可能认为年轻一代过于娇生惯养，缺乏面对困难的勇气和毅力。

年轻一代可能认为父母一辈过于保守和传统，没有理解和尊重他们的生活方式和价值观。

写作提示：

探讨代际观念差异的原因：可以从时代背景、教育经历、生活环境等方面入手，分析两代人

对于吃苦〃与享〃理解不同的原因。

阐述个人立场：作为年轻一代，可以在理解并尊重父母一辈观念的基础上，表达自己对〃吃

苦〃与〃享〃的看法。可以强调个人成长和幸的重要性，同时也不忽视〃吃苦〃对于培养坚韧

和毅力的价值。

提出解决方案：可以探讨如何在两代人之间建立沟通和理解，消除误解和冲突。例如，通过

共同参与活动、分享彼此的生活经历等方式来增进了解。

综上所述，材料主要围绕两代人对于吃苦〃与享〃的不同看法展开，旨在引发读者对于代

际观念差异和价值判断的思考。在写作时，可以从多个角度入手，深入探讨并阐述自己的观

点和立场。

立意指导

针对材料中关于年轻一代与父母一辈关于〃吃苦〃与享〃的争论，以下是一些立意指导，旨

在帮助考生形成清晰、有深度的文章结构：

理解并尊重代际差异：

立意角度:强调每一代人都有其独特的生活经历和价值观,这些差异是时代变迁的必然结果。

核心观点：在理解父母一辈吃苦〃观念的同时，也要尊重年轻一代对于〃享〃的追求。通过

沟通与理解，两代人可以找到共同点，共同推动社会的和谐发展。

平衡吃苦〃与享〃：

立意角度：探讨如何在现代社会中平衡吃苦〃与享〃的关系。

核心观点：吃苦是成长的一部分，能够培养坚韧不拔的精神；而享则是生活的目的之一，

能够让人感受到幸和满足。两者并非对立，而是相辅相成的。年轻人应该学会在追求幸

的同时，不忘吃苦的精神，以实现个人和社会的共同进步。

反思吃苦〃教育的合理性：

立意角度：从年轻一代的角度出发，对传统的吃苦〃教育进行反思。

核心观点：虽然吃苦可以培养人的意志力和责任感，但过度的吃苦教育可能会抑制人的创造

力和幸感。年轻人应该被鼓励在追求个人梦想和幸的同时