人教版八年级物理下册第7章第1节《力》教学设计.pdf

人教版八年级物理第七章第一节《力》教学设计

课题7.1力单元第七章学科物理年级八年级

八年级物理的《力》章节，主要探讨的是力的基本概念、性质、作用以及影响力的因素等内

容。这一章节的学习，不仅有助于学生对物理世界有更深入的理解，也为后续的物理学习打

下坚实的基础。

1.力的基本概念：教材首先通过日常生活中的各种现象，如推、拉、提、压等，引出力的

概念。然后，通过科学抽象，给出力的定义，即力是物体对物体的作用，它能使物体的运动

状态发生改变，或者使物体发生形变。

2.力的性质：教材通过实验和观察，让学生认识到力具有大小、方向和作用点三个基本要

教材

素，这三个要素共同决定了力的作用效果。此外，教材还通过实验，让学生认识到力是相互

分

作用的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体的反作用力。

3.力的作用：教材通过实例和实验，让学生认识到力可以改变物体的运动状态，包括改变

物体的速度、方向和静止状态。同时，力还可以使物体发生形变，即改变物体的形状。

4.影响力的因素：教材通过实验，让学生认识到力的大小、方向和作用点都会影响力的作

用效果。例如，同样大小的力，作用在不同的物体上，可能会产生不同的效果；同样大小的

力，作用在同一个物体的不同部位，也可能会产生不同的效果。

5.力的示意图：用带有箭头的线段表示力的三要素。

1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活

2022中相关的现象。能正确读写力的符号和单位。

新课2.认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释

标要生活中的一些力的现象。

求3.知道力的三要素。能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效

果的影响。会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。

学习目标：

1.知识与技能：

(1)了解力的概念。

(2)熟悉力的作用效果，力的三要素，能画出力的示意图。

(3)知道力的作用是相互的。

学习2.过程与方法：

目标(1)通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的。

与核(2)通过观察图片、生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而

心素认识力的作用效果。

养(3)通过身边的物品做实验，亲自感受力的作用，并能用所学的知识解释常见力的现象。

3.情感、态度与价值观：通过观察、实验、归纳等活动，培养学生喜爱物理、乐于实验、勇

于探索身边物理的科学态度和科学精神。

核心素养：

1.学生需要理解力的概念，包括力的定义、性质、作用效果等，形成对力的基本认识。

2.通过实验和观察，探究力的作用规律，理解力的作用效果与力的大小、方向、作用点等

因素的关系，培养科学思维和实验能力。

3.通过实验探究力的作用效果，收集实验数据，并运用科学方法进行数据分析和得出结论，

培养科学探究能力。

4.理解力的应用对社会和环境的影响，形成对科学、技术、社会、环境负责任的态度和行

为。

八年级学生在进入这一章学习之前，已经学习过一些基础的物理概念和规律，学生的这些前

知理解对学习力的概念有一定的帮助，但可能还不够深入和全面；对于八年级学生来说，力

的概念可能是一个比较抽象和难以理解的知识点，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑

学情推理能力，可能会成为学生的学习难点；八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物

分充满兴趣。因此，教师可以通过设计一些有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲

望，提高学生的学习积极性；八年级学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，在教

学过程中，教师可以适当引导学生进行自主探究和合作学习，让学生在实践中理解和掌握力

的知识。

重点1