人教版八年级物理下册第10章第2节《阿基米德原理》教学设计.pdf

人教版八年级物理第十章第二节《阿基米德原理》教学设计

课题10.2阿基米德原理单元第十章学科物理年级八年级

《阿基米德原理》是初中物理的一个重要规律，也是本章教学内容的核心。这一节是对

之前章节中浮力知识的进一步深化和拓展，其重要性不言而喻。

本节内容主要包括“阿基米德的灵感”和“浮力的大小”两部分。首先，通过介绍阿基

教材米德的灵感，引导学生理解浮力与排开液体所受重力的关系。然后，通过实验探究的方式，

分析让学生亲自体验和理解浮力大小与排开液体所受重力的关系，从而得出阿基米德原理。

在教学中，可以采用小组合作式实验探究的方式，让学生亲自动手进行实验，观察实验

现象，记录实验数据，分析实验结果，从而得出阿基米德原理。同时，也可以利用多媒体等

教学手段，辅助教学，提高教学效果。

20221.通过实验，使学生能够深刻理解阿基米德原理，掌握其内涵和应用方法。

新课2.培养学生的实验操作能力、观察力和数据分析能力，加强他们的科学探究技能。

标要3.激发学生对物理学的兴趣，培养他们勇于探索、敢于实践的科学精神。

求

一、学习目标

1.知识与技能

掌握阿基米德原理的基本内容，理解其背后的物理含义。

学会通过实验验证阿基米德原理的正确性。

能够运用阿基米德原理解决简单的实际问题。

2.过程与方法

通过观察、猜想、设计、操作和分析，体验科学探究的全过程。

培养学生实验设计的能力，提高学生的实验操作能力。

学习

学会从实验中提取有效数据，并用这些数据验证或推翻自己的猜想。

目标

3.情感、态度与价值观

与核

激发学生对物理学习的兴趣和好奇心。

心素

培养学生科学、严谨的实验态度。

养

引导学生认识到实验在科学研究中的重要性。

二、核心素养

1.通过实验探究，培养学生的求实、求证的科学态度。鼓励学生对自然现象进行深入思考

和探究，培养他们的探究精神。

2.学生在实验设计和操作过程中，可以锻炼和提高他们的实验能力。通过实验数据的收集

和分析，培养学生的数据处理能力。

3.在实验过程中，鼓励学生之间的合作与交流，共同解决遇到的问题。通过小组展示和讨

论，提高学生的表达能力，培养他们的团队协作意识。

1.在开始学习《阿基米德原理》之前，学生应该已经掌握了关于浮力的基础知识，如浮力

的概念、形成原因以及称重法求浮力的方法。同时，他们也应该对二力平衡、力的测量和重

力等概念有所了解。这些知识的储备对于理解阿基米德原理及其应用至关重要。

2.八年级的学生正处于由具象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于直观、生动的实验和演

示更感兴趣。因此，在教学中应通过实验法、练习法、推理法与合作学习法相结合的方式来

引导学生理解和应用阿基米德原理，培养他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。

学情

3.学习《阿基米德原理》对于八年级的学生来说，既有趣又有挑战性。他们可能对浮力现

分析

象有一定的思考，但要将这些感性认识上升到理性认识，需要付出一定的努力。因此，在教

学中应激发学生的学习兴趣，让他们感受到学习物理的乐趣和实用性，从而增强他们的学习

动力。

4.在学习《阿基米德原理》的过程中，学生可能会遇到一些难点，如如何理解浮力与排开

液体所受重力的关系、如何运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题等。针对这些难点，

教师可以通过精心设计的实验和练习题，帮助学生逐步突破，提高他们的物理学习水平。

重点理解阿基米德原理，掌握其数学表达式，并能够应用其进行浮力大小的计算。

难点通过实验探究的方式，让学生深刻理解和认识阿基米德原理

材料空易拉罐、溢水杯、弹簧测力计、金属块、水、小桶、细线、多媒体课件等

准备