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基于具身认知的极危水鸟科普游戏设计研究

摘要

科普传播的众多形式中，游戏因其趣味性和易得性备受欢迎，已经成为科普的重要

形式之一。具身认知作为心理学领域的新兴研究方向，认为人的认知通过身体体验及活

动方式形成，强调感知、行为以及环境三方面在认知形成过程中发挥的作用，其作为认

知科学中的新发展，与当下科普游戏中强调的受众参与性和互动性高度契合。从具身认

知视角进行科普游戏设计研究，并围绕极危水鸟生存现状进行设计实践，旨在探索一种

动物保护和科普宣传的有效传播方式。

通过文献调研与案例分析，明确具身认知及科普游戏的概念，进而将具身认知层次

划分为感知层、行为层和环境层，并确定研究范围为传统形式的桌面游戏，总结其历史

发展过程。从具身认知三个层次出发，对动物保护题材的科普游戏案例进行分析。为进

一步了解玩家体验，通过网络文本分析法，采集、编码游戏评论文本数据，归纳玩家评

论中提及的感知觉元素、行为互动、情感体验等设计需求，并将其纳入科普游戏设计流

程梳理中。依据设计流程，从具身认知三个层次出发，以极危水鸟为案例，设计《极危

水鸟》科普游戏，内容包括游戏定位、机制设计和视觉呈现三个部分。设计完成后邀请

玩家试玩并访谈，进行原型测试与调整，验证游戏效果的同时进一步优化设计实践。

文章在理论与实践方面展开研究，并得出相关结论。理论方面，对具身认知的三个

层次进行分析，将这一框架融入动物保护题材科普游戏的研究中，同时，对桌面游戏发

展过程中的重要节点进行梳理。实践方面，规划了具身认知视角下科普游戏的设计流

程，并将调研中提取的科普游戏设计需求要素纳入其中，据此进行了极危水鸟科普游戏

实践探索，通过检验证实其具有积极的科普传播效果。

关键词：具身认知；科普；游戏设计；鸟类保护

I

ResearchonScienceGameDesignofCritically

EndangeredWaterbirdsBasedonEmbodiedCognition

Abstract

Inthediverseformsofsciencecommunication,gamesarewidelypopularduetotheir

entertainmentvalueandaccessibility,thusbecomingoneoftheimportantformsofscience

popularization.EmbodiedCognition,asanemergingresearchdirectioninpsychology,positsthat

humancognitionisformedthroughbodilyexperiencesandactivities,emphasizingtherolesof

perception,behavior,andenvironmentinthecognitiveformationprocess.Asanewdevelopment

incognitivescience,italignswellwiththeemphasisonaudienceparticipationandinteractivityin

currentsciencepopularizationgames.Byconductingsciencepopularizationgamedesignresearch

fromtheperspectiveofembodiedcognitionandfocusingonthecurrentsurvivalstatusofcritically

endangeredwaterbirds,thisstudyaimstoexploreaneffectivewayofanimalconservationand

sciencecommunication.

Throughliter