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群文阅读视域下初中语文古诗词阅读教学研究

摘要

古代诗歌是中华民族的宝贵财富，也是中华文化的瑰宝。古诗词教学在初中语文课堂

中占据重要地位。对于充满想象力和探究欲的初中生来说，加强古诗词教学，对提升学生

审美情趣，培养学生语文核心素养，增强文化自信具有重要意义。传统单篇精读式古诗词

教学难以适应课堂教学的发展和时代对提升学生阅读素养的要求,《义务教育语文课程标

准(2022年版)》也提出要培养学生的学科核心素养。群文阅读是一种新兴的多文本阅读教

学方法，它更注重学生的主体地位，把它融入到古诗教学中，不仅能丰富课堂的内容，而

且能使教学效果更好，让同学们对古诗词产生浓厚的兴趣，提高他们的古诗词阅读积累和

鉴赏水平，从而让老师们的专业素养和文学素养得到进一步的提升。

当前，将群文阅读应用于初中古诗词教学实践中，针对古代诗歌文体特点和学生学情

而制定的古诗群文阅读教学策略不够丰富和具体。基于此，本研究从议题、文本、集体构

建及共识入手对“群文阅读视域下初中语文古诗词阅读教学研究”这一课题进行了较为

全面和系统的探索。论文共分为五章：

第一章为绪论部分。主要对论文的研究缘起、研究意义、研究现状和方法，及其相关

理论进行梳理介绍。

第二章主要对初中古诗词群文阅读教学进行概述。第一节主要论述群文阅读教学的概

念及其核心要素，归纳出群文阅读教学的主要特征以及群文阅读教学与其他阅读教学的区

别。第二节从初中古诗词群文阅读教学的必要性和可行性两方面进行阐释实施群文阅读的

现实需要与条件，其中对统编版初中语文古诗词篇目进行了梳理。

第三章通过学生版和教师版问卷调查，了解了当前初中古诗词教学现状和存在的问题，

并对存在的问题进行了原因分析，为本研究确立出发点。

第四章根据当前初中古诗词群文阅读教学中存在的不足，从议题设计、文本组织、集

体建构和共识四个方面对初中古诗词群文阅读教学策略进行论述，以及阐述了群文阅读的

阈限问题，教师应根据实际情况采取教学手段，让精读和群读相互补充，充分发挥各自的

教学价值。

第五章在遵循上一章节策略的基础上，以《天净沙·秋思》《秋词(其一)》《渔家傲·秋

思》为例，进行具体完整的群文阅读教学案例设计展示。

关键词：群文阅读；初中语文；古诗词；阅读教学

I

ResearchonTeachingChineseAncientPoetryReading

inJuniorHighSchoolfromthePerspectiveofGroup

Reading

Abstract

AncientpoetryisaprecioustreasureoftheChinesenationandatreasureofChineseculture.

TheteachingofancientpoetryoccupiesanimportantpositioninthemiddleschoolChinese

languageclassroom.Formiddleschoolstudentswhoarefullofimaginationandcuriosity,

strengtheningtheteachingofancientpoetryisofgreatsignificanceinenhancingtheiraesthetic

taste,cultivatingtheircoreliteracyinChineselanguage,andenhancingtheirculturalconfidence.

Thetraditionalsinglepieceintensivereadingstyleteachingofancientpoetryisdifficulttoadapt

tothedevelopmentofclassroomteachingandthe