福建省2024八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人课件新人教版.pptx

第二单元遵守社会规则;;尊重是交往的起点;2.尊重他人的重要性：

(1)对个人：①尊重是交往的起点。②尊重他人是一个

人的外在表现。③每个人都是有尊严的

个体，都希望得到他人和社会的尊重。④受到他人尊

重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。;(2)对社会：①尊重使社会生活?。

②尊重是维系的前提，是文明社会

的重要特征。③尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进

信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进

步，提高社会文明程度。;尊重从我做起;2.积极关注、重视他人的具体要求：

(1)尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他

人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视

他人。

(2)我们应该他人，对他人的疑惑给予细致耐心

的解答，对他人的请求给予热情的帮助。;3.平等对待他人的具体要求：

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有

的人?。

(2)社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而

轻视、歧视他人。;4.学会换位思考的具体要求：

(1)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自

己的意志给他人。

(2)将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容

他人，像尊重自己一样尊重他人。;5.学会欣赏他人的具体要求：

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞

美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。;易误小练

比一比差异，并判断正(√)误(×)。

1.“己所不欲，勿施于人”告诉我们要学会换位思考。

(√)

2.“尺有所短，寸有所长”告诉我们要学会欣赏他人。

(√)

?(针对训练见P25第6题);1.[2024年1月六安期末]“我以为别人尊重我，是因为我很

优秀，后来我才明白，别人尊重我，是因为别人很优

秀。”别人的“优秀”体现在(C);2.平日沉默寡言的梅玲同学，在今天的数学课上提出一个新

颖的解题方法，老师和同学们都不由自主地为她鼓掌，这

让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来

越积极，性格也越来越开朗。这表明(B);3.交警在路口冒雨执勤，一位市民经过时发现交警没有打

伞，便主动上前将手中的伞递给交警。交警见这位热心市

民只有一把伞，又将伞还回其手中，最后双方互相致敬道

谢，浓浓警民情感动了众多网友。网友感动的原因是交警

和这位市民做到了(C)

①互相尊重，促进人际关系和谐

②换位思考，杜绝矛盾发生

③关注他人，热心帮助他人

④平等待人，欣赏他人;4.[2024年1月扬州期末]下面的名言启示我们在与人交往时

要(B);5.道德与法治课上，老师向同学们分享了一个故事：;该故事启示我们要(A);6.【易错题】小明在课外阅读中，收集了下列古文、谚语，

其中能体现尊重他人应学会换位思考的是(D);7.有位街头卖唱者，他的歌声婉转悠扬。路人听后纷纷向卖

唱者面前的罐子里扔钱，一转眼的工夫，钱已经装了罐子

的一半了。但卖唱者的脸上并没有高兴的表情，路人都很

疑惑。这时，有位路人热烈鼓掌。卖唱者绽开了笑容，眼

眶里溢出了感激的泪水。这个故事启示我们要学会

(A);8.【新考法·分析归纳】班主任在给一位学生的综合素质评

语中写道：“今后你如果能做到尊重他人，你的未来会更

加美好。”下面是该同学的一些日常行为：

行为1：打篮球时不小心将实验室玻璃打碎，主动承认

错误

行为2：在楼道遇见老师时从不主动问好

行为3：在食堂就餐后把椅子、餐具随意摆放

行为4：认真倾听朋友讲话并适时予以回应;班主任对他作出以上评价的依据是(C);点拨：题干中班主任给这位同学的评语，说明这位同学在

尊重他人方面做得不够好，所以评价依据应该是这位同学

在生活中存在不尊重他人的问题。在楼道遇见老师时从不

主动问好，这是不尊重老师的表现，在食堂就餐后把椅

子、餐具随意摆放，这是不尊重工作人员劳动的表现，所

以行为2和行为3是不尊重他人的表现，C符合题意；行为

1是有责任感的表现，行为4是尊重朋友的表现，A、B、

D均不符合题意。故选C。;9.[2023·苏州中考]与朋友同行的路，有时并不平坦。当冲突

发生时，不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度

看问题。这体现了处理冲突的正确策略是(D);10.认真观察漫画《谦让》。对漫画所反映的现象认识正确