六年级美术上册第10课故事里的人教案人美版.docVIP

Page1

10.故事里的人

教学目标：

学问目标：了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。

实力目标：通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿态，塑出运动中的动态。

情感目标：培育学生对中外文学经典作品的阅读热忱，努力表现出人的美。

教学重点:

了解圆雕的基础学问，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。

教学难点:

作品生动、美观、坚固、欣赏性强。

教学方法：

欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。

教学打算：

老师：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。

学生：查找自己喜爱的故事人物资料，彩泥及泥塑工具等。

教学过程：

第一节

组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。

创设情趣，引入课题。

讲解并描述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的攻击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。天慢慢黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：肯定要爱护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她望见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，连忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，最终倒下了。由于铁路工人和找寻她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才平安脱险。龙梅和玉荣这种酷爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中心的表扬。

出示视察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。学生欣赏。

师：今日，我们用橡皮泥塑故事中的人。

板书：课题《故事中的人》

三、教学新课，老师指导泥塑故事中的人。

1.沟通信息，拓宽视野。

你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？

2.小组探讨，沟通自备资料，探讨人物造型的方法。

3.请一位同学来摆一个姿态的造型在讲台上演示。

老师示范。请学生分组介绍自己喜爱的人物特色。

小组探讨，以共同喜爱的人物为例，找出他的典型特征。

四、欣赏视察，探讨技法

1.引导学生对比视察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行细致视察。

2.集体沟通，老师小结。

用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿态。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生细致视察，小组探讨泥塑的方法和步骤。集体沟通。

艺术创作。

大胆想象提出作业要求，学生塑造，老师巡回指导。学生创作。

六、小结。布置下节课任务。

其次节

年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂

组织教学稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。

回忆作业

学生回忆。

要求提问：你想塑造的人有什么特殊的地方？

展示学生泥塑作品。

分析泥塑作品的优点与不足，探讨改进方案。

接着完成。

老师辅导学生指出共性问题，并作个别指导。接着完成作业。

四、展示作业

Ａ类作业：

参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。

B类作业：

发挥自己的聪慧才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。

设计师介绍自己的作品。学生间互提看法。

课后延长

展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。学生发言。

板书设计：故事里的人

教后反思：