部编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 教学设计.docx

部编版语文二年级下册1古诗二首咏柳教学设计

一、教材分析

《咏柳》是部编版语文二年级下册第一单元的第一课，本单元以“春天”为主题，展现了春天的生机勃勃与美好景象。这首诗是唐代诗人贺知章所作，诗人用生动形象的笔触描绘了春天柳树的婀娜多姿，赞美了大自然的神奇创造力。全诗节奏明快，语言优美，意境深远，既适合低年级学生诵读积累，又能引导学生初步感受古典诗歌的魅力，激发他们对大自然、对传统文化的热爱之情。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，形象地写出了柳树的翠绿晶莹；“万条垂下绿丝绦”把柳枝比作绿丝绦，展现出柳枝的轻柔细长，这些精妙的语句为学生学习语言表达、提升语文素养提供了优质范例。

二、教学目标

知识与技能目标

学生会认“咏、碧、妆”等9个生字，能正确书写“碧、绿、丝”等10个生字，理解“碧玉、妆成、丝绦”等词语的意思。

学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法目标

通过图文结合、想象画面等方法，理解诗句的含义，体会诗人对柳树的赞美之情。

仿照诗句，进行简单的诗句创作，培养学生的语言运用能力和创新思维。

情感态度与价值观目标

感受春天柳树的美，激发学生对大自然的热爱之情。

体会古诗的韵律美，培养学生对古典文学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点

识字写字教学，引导学生掌握生字的读音、字形和字义。

理解诗句内容，想象诗歌描绘的画面，体会诗人对柳树的赞美之情。

指导学生有感情地朗读、背诵古诗。

教学难点

领悟诗人运用比喻、拟人等修辞手法描写柳树的精妙之处，感受古诗的意境美。

引导学生在理解诗意的基础上，尝试进行简单的诗句创作。

四、教学方法

讲授法：讲解生字的读音、字形、字义，以及古诗的作者、背景、诗意等基础知识，让学生对所学内容有初步的了解。

直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，展示柳树的形态、春天的美景，帮助学生直观地感受诗歌描绘的画面，理解诗句含义。

诵读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在读中感悟古诗的韵律美，加深对诗意的理解。

情境教学法：创设与古诗相关的情境，引导学生想象自己置身于诗中的春天，与诗人一同欣赏柳树，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

小组合作法：组织学生小组讨论、交流，分享自己对诗句的理解、想象的画面等，培养学生的合作学习能力和思维能力。

五、教学过程

趣味导入

教师播放一段有关春天美景的视频，视频中有嫩绿的小草、鲜艳的花朵、飞舞的蝴蝶，还有随风飘舞的柳树。播放结束后，教师提问：“同学们，春天像一位神奇的画家，给我们带来了这么多美丽的景色。在刚才的视频里，哪种植物最吸引你呢？”引导学生自由发言，分享自己的感受。

设计意图：利用生动直观的视频，将学生带入春天的情境中，激发学生的学习兴趣和对春天美好事物的关注，自然而然地引出本节课要学习的古诗《咏柳》，为后续教学做好铺垫。

初读古诗，感知韵律

教师板书课题“咏柳”，并向学生解释“咏”是赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树。接着，教师范读古诗，要求学生边听边用手指跟着老师划节奏，感受古诗的韵律。

读完后，学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误。

指名几位学生朗读古诗，其他同学认真倾听并评价。评价标准围绕字音是否准确、朗读是否流利展开。

全班齐读古诗，再次体会古诗的韵律之美。

设计意图：教师的范读为学生树立了朗读的榜样，让学生初步感知古诗的节奏韵律。自由朗读、指名读和齐读等环节，给予学生充分的朗读机会，确保每个学生都能参与其中，读准字音，读通诗句，为理解诗意打下基础。

学习生字词

教师利用课件出示生字：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫、丝、绦、绿。带领学生逐字认读，强调易错字音，如“咏”的后鼻音，“绦”的声母是“t”。

运用多种方法帮助学生记忆字形。例如，“碧”字，教师引导学生观察，上面是“王”“白”，下面是“石”，可以联想为“王大爷和白大爷坐在石头上看碧绿的湖水”；“丝”字，像两小把绞在一起的丝线。

结合诗句理解生字词的含义。对于“碧玉”，教师展示碧玉的图片，让学生直观感受其翠绿、温润的特点，明白诗人把柳树比作碧玉是因为柳树的颜色和质地与之相似；“妆成”，教师做出梳妆打扮的动作，让学生理解其是打扮的意思；“丝绦”，出示丝绦的实物或图片，让学生知道这是用丝线编织成的带子，这里用来形容柳枝的细长柔软。

开展识字小游戏，如“开火车读生字”“摘苹果”（苹果上写着生字，读对生字就能摘下苹果），巩固学生对生字的记忆。

设计意图：生字教学是低年级语文教学的重点。通过多样化的教学方法，如直观演示、联想记忆、结合语境理解等，帮助学生掌握生字的音、形、义，激发学生识字的兴趣，提高识字效率。识字小游戏的设置，增加了学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

精读古诗，理解诗