一年级数学下册(十几减9)教学案例.pdfVIP

一年级数学下册(十几减9)教学案例--第1页

《十几减9》教学设计

一、背景分析

本节课的教学内容是在学生学习了20以内的进位加法的基础上

进行的，是退位减法的起始课。它是学习多位数计算的基础，也是进

一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占

有非常重要的地位。教材通过创设情境，借助问题，引出学生对“十

几减9”口算方法的探索。

二、教学目标

1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经

历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并

能正确地进行计算。

2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，

用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题

的能力。

3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用

“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处

处有数学，从而培养学生用数学的意识。

4、培养学生的合作意识和交往能力。

三、教学重难点

重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问

题。

难点：经历探究计算十几减9的思维过程。

四、案例描述

1.复习导入

同学们，我们学习了20以内的进位加法，现在用我们学过的方

法计算下列各题，要做到又快又准确。

（1）我会算（课件出示）

9+5=9+3=9+2=

一年级数学下册(十几减9)教学案例--第1页

一年级数学下册(十几减9)教学案例--第2页

9+7=9+6=9+9=

（2）我会填（课件出示）

9+（）=119+（）=149+（）=17

9+（）=159+（）=129+（）=16

2.创设情境，导入课题

老师：同学们喜欢去游园会吗？在那里能看到很多丰富多彩的活

动，请同学们观察这幅情景图，小朋友在干什么？小丑叔叔说了什

么？你得到了那些数学信息？

学生：小朋友在买气球、买风车、踢足球、套圈游戏。

老师：我们一起去看看小朋友买了多少个气球？

（设计意图：让一年级的学生投入到十几减9的计算课的学习中，调

动他们的学习兴趣。）

师:这些活动你玩过吗?你能任选一个活动提出一个数学问题

吗?

结合学生的回答，引导学生提出问题

（原来有14个圈，小华套了9个，还有几个没有套?

小丑叔叔原来有12个气球，卖了9个，还有多少个没有卖?）

老师：刚才同学们从游园活动中提出了一些数学问题，这些

问题都需要通过计算来解决，大家能列出算式吗?

(根据回答板书15-9=14-9=12-9=)

大家都列的算式都很对!现在观察这这些算式，看看它们有什么相

同的地方?

(都是十几减9的减法)

同学们说的真好，这节课我们就来研究十几减9的算式。

(板书课题:十几减9)

3.探究新知

(1)我们先来看一下第一题，刚才同学们已经列出了解决这个问题

的算式是15-9=现在和自己的同桌讨论一下，有什么办法计算

出这道算式?

一年级数学下册(十几减9)教学案例--第2页

一年级数学下册(十几减9)教学案例--第3页

(2)汇报:

A、对着图