四年级数学下册第8单元平均数与条形统计图平均数教案2新人教版.docVIP

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平均数

【教学内容】

教材第91~92页例2及“做一做”第2题和第94页练习二十二的第4~6题。

【教学目标】

1.会求简洁数据的平均数，比较平均数的大小。

2.初步学会简洁的数据分析，敏捷运用平均数相关的学问解决简洁的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。

3.在轻松开心的活动中体会运用学问解决问题胜利的愉悦，增加学习数学的爱好和学好数学的自信念。

【重点难点】

1.会求简洁数据的平均数，比较平均数的大小。

2.敏捷运用平均数的相关学问解决简洁的实际问题。

【教学打算】

多媒体课件。

【情景导入】

师：小明和小刚俩是同桌，小明有课外书5本，小刚有课外书9本，怎样才能让他们两人的课外书一样多呢？

生：可以将小刚的课外书给2本小明。

师：像这样把几个不同的数，通过移动的方法，得到的相同数，就是这几个数的平均数。

那应当怎样求一组数据的平均数呢？

学生回顾沟通。

求平均数的方法：移多补少和平均分：平均数＝总数量÷总份数

那么我们这节课来接着学习平均数。

板书课题：平均数（2）。

【新课讲授】

教学例2.

出示例2情景图，说说题中所给的信息。

1.出示例2情景图。

男生

女生

2.分析信息。

师：你从表格中得到了哪些信息？

生：我知道了每个人踢毽的个数。

生：男、女生队比较哪个队成果好？

师：怎样来比较他们的成果呢？

生：用总个数来比较。

生：应当用平均数来比较。

师：为什么应当用平均数比较呢？

生：因为男生比女生多一人。

师：大家探讨一下，对不对呢？

生：对。

师：怎样求他们各队的平均数啊？

生：先求他们每队踢毽个数的总数，再除以每队的人数。

3.解决问题。

师：谁能帮助大家解决这个问题呢？

两名学生上台演示。

男生平均每人踢毽个数：（19+15+16+20+15）÷5＝85÷5＝17（个）

女生平均每人踢毽个数：（18+20+19+19）÷4＝76÷4＝19（个）

因为1719，所以女生队的成果好。

师：通过计算你知道应当怎样比较几组数据的成果呢？

生：用平均数。

［设计意图：再次回到学生生活信息中，让学生体会平均数与生活的联系，让学生说一说平均数的意义，亲自求一求平均数，进一步加深对平均数意义和求法的理解，也让学生感受到理解和计算的正确给他们带来的胜利愉悦。］

【课堂作业】

1.完成教材第92页“做一做”第2题。说一说你是如何求平均数的。学生独立完成后沟通。

2.完成教材第94页练习二十二的第4题。学生独立完成后集体订正。

【课堂小结】

通过今日这节课，大家有什么收获？小结：比较哪个队的成果好，假如两队人数不相等，就用两队平均数来进行比较。

【课后作业】

1.完成教材第94页练习二十二第5~6题。

2.完成练习册本课时练习。

第2课时平均数（2）

例2：

男生平均每人踢毽个数：（19+15+16+20+15）÷5＝85÷5＝17（个）

女生平均每人踢毽个数：（18+20+19+19）÷4＝76÷4＝19（个）

因为1719，所以女生队的成果好。

小结：比较哪个队的成果好，可以求出平均数再比较大小。