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课题名称
电解池原理
课时
3
周次
课标要求
知道电解池的能量转化形式,会描述电解池的工作原理,
考纲要求
掌握电解池工作原理,能准确地判断电解池的阴、阳极,电子、电流、离子的移动方向,
命题方向
选择题、填空题
必备知识
能正确书写电解池的电极反应式和总反应方程式。
清北班:掌握电解规律和电解产物的判断方法及电解过程中电解质溶液酸、碱性的变化等。
关键能力
通过实验探究、原理分析体会判断电解不同电解质水溶液的产物时的一般过程和方法,学会观察、分析、解释有关实验现
学科素养
科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的化学学科素养。
知识联系点
氧化还原反应
重点及突破
惰性电极作阳极时电解的一般规律
难点及突破
不同材料作阳极电解产物的判断、电解质溶液变化分析
易错易混点及解决
电解池原理
能力关键点
逻辑思维,分析归纳总结
思想方法点
守恒思想
板书设计
第四章《电化学基础》导学案
第三节电解池—电解原理
一、电解原理
1.电解的定义:电流通过电解质溶液或熔融电解质而在两个电极上引起氧化还原反应的过程。
电解池:将电能转变为化学能的装置。
2.电解的原理:阳极—发生氧化反应,阴极发生还原反应。
二、酸、碱、盐溶液的电解规律
1.常见离子的放电顺序:I-Cl-OH-SOeq\o\al(2-,4);Ag+Cu2+H+;K+~Al3+不可能在阴极放电。
2.惰性电极的电解规律:
①电解水型—含氧酸、强碱、活泼金属含氧酸盐;
②电解电解质型—无氧酸、不活泼金属的无氧酸盐;
③放H2生碱型—活泼金属的无氧酸盐;
④放O2生酸型—不活泼金属的含氧酸盐。
教学过程
环节设计
内容任务
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
展示目标
自主学习
教师展示教学目标
知识目标
1.电解池的工作原理,能正确书写电解池的电极反应式和总反应方程式。
清北班:掌握电解规律和电解产物的判断方法及电解过程中电解质溶液酸、碱性的变化等。
能力目标:通过实验探究、原理分析体会判断电解不同电解质水溶液的产物时的一般过程和方法
学科素养:学探究与创新意识、科学态度与社会责任的化学学科素养。
了解本课时的目的。
让学生知道了解本节重点(1min)。
自主学习
请同学们阅读教材,熟悉教材及本节课知识,预习新课。
自主学习。
培养学生自主学习的能力,初步了解了解电解池的应用
(3min)。
新课引入
重点讲评
练习巩固
【引入】近几年,随着环境污染加剧,越来越多的人们开始关注生活环境的健康问题。于是市面上催生了多种消毒器和净水器。有一种消毒液发生器:只需加入一勺盐和1L水,便可制得消毒液。听到这里想必大家和我一样满心疑虑,盐水真能变身为消毒液吗?今天,让我们一起用科学的视角来一探究竟。
【板书】活动一、电解原理
【实验探究】:教材P79页实验42,按下图所示装置完成实验,并填写下表内容。
【投影】
实验现象
实验结论
电流表指针发生偏转
说明电解质溶液导电,形成闭合回路
与负极相连的b极上逐渐覆盖了一层红色物质
析出金属铜
与正极相连的a极上有刺激性气味的气体产生,能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝
产生了氯气
【讨论】阅读教材P79页内容,分析通电前、中、后三个阶段电解质溶液中离子的变化情况,写出电极反应式和总反应式。由此可得出什么结论?
【交流1】(1)氯化铜溶液中的电离过程有①CuCl2===Cu2++2Cl-,②H2OH++OH-;溶液中存在的离子有Cu2+、Cl-、H+、OH-,通电前,这些离子在溶液中作自由运动。
【交流2】(2)通电时,在电场的作用下,溶液中的离子作定向运动,即Cl-、OH-趋向a极,Cu2+、H+趋向b极。
【交流3】(3)a极电极反应式是2Cl--2e-===Cl2↑,b极电极反应式是Cu2++2e-===Cu,总反应式是CuCl2Cu+Cl2↑。
【交流4】(4)结论:电解质溶液的导电过程,就是电解质溶液的电解过程。
【小结1】(1)阅读教材P80页内容,思考电解及电解池的概念是什么?
【交流1】(1)电解是使电流通过电解质溶液或熔融电解质而在两个电极上引起氧化还原反应的过程。
【交流2】(2)电解池是将电能转化为化学能的装置。
【小结2】(2)电解池的两极与原电池的两极有何关系?构成电解池的条件是什么?
【交流1】①电解池电极名称
阴极:与电源负极相连的电极,发生还原反应;
阳极:与电源正极相连的电极,发生氧化反应。
【交流2】②电解池的构成条件:具有与直流电源相连接的两个电极(阴极、阳极),插入电解质溶液或熔融电解质中,形成闭合回路。
【小结3】电解池的工作原理是什么?完成下表内容。
【交流投影】
电极名称
阴极
阳极
实验现象
有__红色_物质析出
有__黄氯色_气体生成
离子移动
_阳离子_
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