小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自小学信息技术三年级上册《感受电子幻灯片》章节，主要包括幻灯片的基本操作、文字的插入与编辑、图片的插入与编辑等基本内容。通过本节课的学习，学生能够初步掌握电子幻灯片的基本制作方法，为以后的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生运用信息技术进行信息加工、表达与交流的能力。通过学习电子幻灯片的制作，增强学生的创新精神和实践能力，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

学情分析

三年级的学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和信息技术充满好奇，但同时也存在一定的学习难度。在知识方面，学生可能已经接触过简单的计算机操作，但对电子幻灯片的概念和制作过程较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维有待提高，尤其是在设计美观、内容丰富的幻灯片方面。在素质方面，学生的团队协作能力和信息素养需要进一步加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、操作不够规范等问题，这可能会影响课堂学习效果。对于本节课的学习，学生的这些特点会带来以下影响：

1.学生对电子幻灯片的新奇感可能会提高他们的学习兴趣，但同时也需要教师引导他们正确看待信息技术，避免过度依赖。

2.学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师耐心指导，帮助他们逐步掌握幻灯片制作的基本技能。

3.教师应注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生在小组活动中共同完成幻灯片制作，提高他们的沟通能力和合作意识。

4.通过本节课的学习，教师应引导学生养成良好的信息素养，包括尊重知识产权、正确使用网络资源等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》三年级上册《感受电子幻灯片》部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子幻灯片制作教程视频、成功案例图片和图表，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，供学生进行电子幻灯片制作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张精美的图片，询问学生是否了解这是如何制作的。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些地方可以使用电子幻灯片？

3.引出课题：本节课我们将学习如何制作电子幻灯片，感受其魅力。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握电子幻灯片的基本操作，了解文字、图片的插入与编辑方法。

2.教学重点：电子幻灯片的制作步骤、文字和图片的插入与编辑。

3.教学内容：

a.介绍电子幻灯片的概念和作用，激发学生学习兴趣。

b.讲解电子幻灯片的基本操作步骤，包括新建、保存、打开等。

c.教授学生如何插入文字，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

d.讲解如何插入图片，包括图片的大小、位置、背景等。

e.举例说明如何编辑文字和图片，提高幻灯片的视觉效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个简单的电子幻灯片制作任务。

2.教师巡视指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

3.学生展示：每组选派代表展示自己的作品，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新环节：鼓励学生发挥创意，制作一个富有特色的电子幻灯片。

2.小组讨论：分组讨论如何使电子幻灯片更具吸引力，如加入动画效果、音乐等。

3.教师点评：针对学生的创新作品，给予点评和指导。

六、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调电子幻灯片的基本操作和制作技巧。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的电子幻灯片制作水平。

教学时长共计45分钟。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保学生能够掌握所学知识。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的信息素养。

知识点梳理

1.电子幻灯片的概念与作用

-电子幻灯片是一种利用计算机软件制作的演示文稿，用于展示信息、报告、演讲等。

-作用：便于信息传播、提高演示效果、增强互动性。

2.电子幻灯片的基本操作

-新建幻灯片：了解不同类型幻灯片的创建方法。

-保存与打开：掌握保存和打开电子幻灯片的操作步骤。

-删除与复制：学会删除和复制幻灯片中的内容。

3.文字编辑

-字体、字号、颜色：掌握设置字体、字号、颜色的方法。

-对齐方式：了解文