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2-汉语言专业培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的汉语言文学基础，系统掌握中国语言文学的基本理论和基本知识，具备较强的文学鉴赏能力、写作能力和教学能力的高素质应用型人才。具体来说，学生应具备以下规格：掌握汉语言文学的基本理论、基本知识，熟悉中国文学史、中国现代文学史、外国文学史、古代汉语、现代汉语、文学理论等课程；具备一定的文学鉴赏能力，能够对文学作品进行深入分析和评价；具备较强的写作能力，能够撰写各类文学作品；具备良好的教学能力，能够胜任汉语言文学的教学工作。

(2)本专业培养的学生应具备以下核心能力：具备较强的语言表达能力，能够准确、流畅地运用汉语言文字进行交流；具备扎实的文学理论基础，能够运用文学理论分析文学作品；具备较强的文学创作能力，能够独立创作文学作品；具备良好的审美能力，能够对文学现象进行深入思考和分析。此外，学生还应具备以下综合素质：具有坚定的政治立场和正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德品质和团队协作精神；具备较强的自我学习和创新能力；具备较强的社会实践能力和适应社会发展的能力。

(3)为了实现培养目标，本专业在课程设置上注重理论与实践相结合，强化实践教学环节。例如，通过开设古代汉语、现代汉语、文学理论等课程，使学生掌握汉语言文学的基本理论和知识；通过开设文学作品选读、文学评论写作等课程，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力；通过开设文学创作、教学实践等课程，提高学生的文学创作能力和教学能力。同时，本专业还注重培养学生的国际视野，开设了外国文学史、比较文学等课程，拓宽学生的学术视野。在实践教学方面，本专业鼓励学生参与各类学术活动和社会实践，如参加全国大学生文学作品大赛、参与学校组织的支教活动等，以提高学生的综合素质和社会适应能力。

二、课程体系设置

(1)本专业课程体系设置分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个层次。通识教育课程包括思想政治理论、大学英语、计算机基础等，旨在培养学生的综合素质和基本技能。专业基础课程包括古代汉语、现代汉语、文学理论、中国文学史等，占总学分的40%，强调为学生打下坚实的汉语言文学基础。专业核心课程如文学作品选读、文学评论写作、文学创作等，占总学分的35%，着重培养学生的文学鉴赏和创作能力。选修课程包括比较文学、民俗学、语言学等，占总学分的25%，为学生提供拓展学术视野的机会。

(2)在专业基础课程方面，古代汉语课程采用《古代汉语》教材，通过系统学习古汉语语音、文字、词汇、语法等知识，提高学生的古文阅读能力。现代汉语课程则侧重于现代汉语语音、词汇、语法、修辞等方面的学习，使学生掌握现代汉语的基本规律。文学理论课程以《文学理论教程》为教材，通过分析文学现象，培养学生的文学理论素养。中国文学史课程以《中国文学史》为教材，系统介绍中国古代文学的发展脉络，使学生了解中国文学的历史演变。

(3)在专业核心课程中，文学作品选读课程选取了《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典作品，通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力。文学评论写作课程以《文学评论教程》为教材，引导学生掌握文学评论的基本方法和技巧。文学创作课程则分为诗歌、散文、小说等多种形式，鼓励学生进行文学创作实践。此外，本专业还设置了教学实践课程，如中学语文教学法、小学语文教学法等，旨在培养学生的教学能力和实践技能。通过这些课程的学习，学生能够全面掌握汉语言文学专业知识，为今后的职业生涯打下坚实基础。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节是本专业培养方案的重要组成部分，旨在通过多种形式提升学生的实际操作能力和创新能力。本专业设立了文学创作大赛、校园戏剧节、朗诵比赛等实践活动，鼓励学生积极参与。例如，文学创作大赛吸引了众多学生报名参赛，作品涵盖诗歌、散文、小说等多种体裁，充分展示了学生的文学才华和创作潜力。此外，校园戏剧节为学生提供了舞台表演的机会，通过编排和演绎经典文学作品，增强了学生的团队协作和舞台表现力。

(2)为了培养学生的创新能力，本专业实施了“双导师制”，即由校内教师和校外专家共同指导学生进行科研和实践项目。这种模式为学生提供了丰富的学术资源和实践平台。在校内导师的指导下，学生可以参与科研项目，如《中国古典诗词研究》、《现代汉语语法分析》等，这些项目不仅丰富了学生的学术研究经验，也提高了他们的科研能力。校外专家的参与则有助于学生将理论知识与实际应用相结合，如参与企业文案撰写、广告策划等实践项目。

(3)本专业还鼓励学生参与国际交流项目，如海外实习、学术访问等，以拓宽学生的国际视野。例如，学生有机会前往英国、澳大利亚等国家的大学进行短期学习，参与国际学术会议，与国外学者交流学术成果。这些国际交流活