汉语言文学专业(师范)本科人才培养方案_图文.docxVIP

PAGE

1-

汉语言文学专业(师范)本科人才培养方案_图文

一、培养目标与规格

(1)本专业培养具备扎实的汉语言文学基础知识和理论，较高的文学素养和审美能力，能够适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质专业化人才。毕业生应熟练掌握汉语语言文字学、中国文学、比较文学、文学批评等基本理论和研究方法，具备良好的教师职业素养，能够在中学或其他教育机构从事汉语言文学教学、研究、编辑等工作。

(2)培养的学生应具备以下规格：首先，在知识结构上，应系统掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，了解相关学科的发展动态，具备较强的自学能力和继续教育的能力。其次，在能力培养上，应具备较强的文学鉴赏、批评和分析能力，能够独立进行文学创作和研究，同时具备良好的语言表达能力和文字处理能力。再次，在素质养成上，应树立正确的世界观、人生观和价值观，具有坚定的政治立场和良好的职业道德，具备较强的社会责任感和团队合作精神。

(3)本专业注重学生创新精神和实践能力的培养，通过课程设置、实践环节和课外活动等多种途径，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。毕业生应具备以下素质：一是具有较强的社会责任感和历史使命感，二是具有独立思考和创新意识，三是具备良好的沟通能力和团队协作能力，四是具备一定的国际视野和跨文化交流能力，能够适应全球化时代的发展需求。

二、主要课程体系

(1)汉语言文学专业（师范）本科课程体系包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个层次。公共基础课程主要包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、计算机应用基础等，共计约60学分。专业基础课程包括古代汉语、现代汉语、文学概论、写作等，共计约40学分。专业核心课程包括中国文学史、外国文学史、比较文学、文学批评等，共计约60学分。选修课程则包括古代诗词鉴赏、现代小说研究、戏剧影视文学等，共计约20学分。

(2)在专业基础课程中，古代汉语课程通过经典文献的阅读与分析，帮助学生掌握古汉语的基本语法、词汇和修辞手法，提升古文阅读能力。现代汉语课程则侧重于现代汉语的语音、词汇、语法和修辞等方面的教学，培养学生运用现代汉语进行交流的能力。文学概论课程则从文学的基本概念、类型、流派、风格等方面进行系统讲解，为学生打下坚实的文学理论基础。

(3)专业核心课程中，中国文学史课程采用案例教学法，通过分析不同历史时期的文学作品，让学生深入了解中国文学的发展脉络。外国文学史课程则以跨文化视角，对比分析中外文学异同，培养学生的国际视野。比较文学课程则通过对不同文学现象、理论、流派的比较研究，提高学生的文学研究能力。文学批评课程则通过引入经典文学批评案例，指导学生学会运用多种批评方法对文学作品进行分析和评价。这些课程的学习，旨在全面提升学生的文学素养和批评能力。

三、实践教学与教育实习

(1)实践教学是汉语言文学专业（师范）本科人才培养方案的重要组成部分，旨在通过一系列实践活动，培养学生的实际操作能力、创新精神和团队合作意识。实践教学主要包括课堂实践、课外实践和暑期社会实践三种形式。课堂实践包括课堂讨论、案例分析、角色扮演等，通过这些活动，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。课外实践则包括参与学校组织的文学社团活动、文化节、演讲比赛等，这些活动能够拓宽学生的视野，增强他们的文学兴趣和表达能力。暑期社会实践则鼓励学生深入基层，参与教育辅导、文化调研等活动，通过亲身体验，增强学生的社会责任感和使命感。

(2)教育实习是汉语言文学专业（师范）本科人才培养的关键环节，通常安排在大三下学期至大四上学期进行，为期至少12周。实习地点包括中学、小学、幼儿园等教育机构，学生按照实习学校的要求，担任语文教师、助教或班主任等角色。在实习过程中，学生需要在指导教师的指导下，完成备课、授课、批改作业、组织课外活动等教学工作。实习期间，学生需要撰写实习日志，记录实习心得和反思，同时接受学校和教育实习单位的考核。通过教育实习，学生能够将所学知识应用于教学实践，了解教师职业的实际需求，为将来成为一名合格的教师打下坚实基础。

(3)为了确保实践教学与教育实习的质量，学校建立了完善的实践教学与教育实习管理体系。首先，学校会根据教育实习基地的特点和学生的专业需求，制定详细的实习计划和教学大纲，确保实习内容与专业课程紧密结合。其次，学校会选派具有丰富教学经验的专业教师担任实习指导教师，对学生的实习过程进行全程跟踪和指导。此外，学校还会定期组织实习经验交流会，邀请优秀实习生分享实习心得，为学生提供学习借鉴的机会。同时，学校与实习单位建立了良好的合作关系，为学生提供稳定的实习环境和丰富的教学资源。通过这些措施，学校致力于培养出具备扎实专业基础、良好教学技能和社会责任感的汉语言文学专业人才