临床心理学教学大纲(1).pdf

一、课程简介

课程名称：《临床心理学》

课程代码：

课程属性：■必修课□限选课□任选课

课程类型：□公共课□公共基础□专业基础■专业课

考核方式：考查

课程与其他课程的关系：

本课程所涉及课程有普通心理学、心理评估、变态心理学、心理咨询与治疗

学、医患沟通学等。有前期相关的基础及技能知识，才能更好的掌握本课程的内

容。

适合专业：应用心理学专业本科

课程性质、目的和任务：

《临床心理学》是一门以心理失常者为研究对象，并实际从事心理疾病的诊

断、治疗与预防的应用心理学科，是现代医学体系中的重要组成部分。学习本学

科对于贯彻落实生物心理社会医学模式在医学教育上的要求具有重要的现实--

意义。要求学生把握在临床中病人的各种心理活动规律，能够采取一定的有效措

施对病人心进行干预。

二、教学目标要求

（一）思想道德与职业素质要求

1、培养学生奉献精神。

2、培养学生浓厚的兴趣和上进心

3、学生在掌握基本知识、基本理论和基本技能的同时，具有基本素质和技

能。

（二）知识结构要求

掌握临床心理基础理论的有关知识，

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掌握对人格作出较好的理解与诊断，

掌握心理诊断与测量的技术以及心理咨询与治疗的基本技术手段。

（三）能力结构要求

对临床心理学中的特殊专业有较好的认识，为走向工作岗位打下坚实的知

识、技能和能力基础。

主要教学改革：增加了见习和自主学习教学环节

三、各章节教学内容、重点、难点、目标要求和方法

第一章绪论

目标要求：

掌握临床心理学的发展历史，

熟悉临床心理学的主要研究内容，

了解学习临床心理学的意义。

床心理的展史

临学发历

一、临床心理学思想的渊源

二、近代临床心理学的发展

三、现代临床心理学的状况

床心理的主要究容

临学研内

一、心理失常的表现与规律

二、病人心理活动的规律

三、变态心理的病因、病理与防治

四、心因性疾病的病因、病理与防治

五、心理健康状况的测量与评估

六、心理咨询与治疗技术

床心理的意

学习临学义

一、改善医学生的知识结构

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二、促进临床服务水平的提高

三、提高医学对精神疾病防治的水平

重点和难点：临床心理学研究的主要研究内容、临床心理学的研究方法

教学方法：课程讲授、多媒体教学

第二章心理健康与心理疾病

目标要求：

掌握心理疾病的基本临床表现。

熟悉心理健康的内涵，

了解心理疾病的分类，

心理健康的标准

一、心理健康的心理学标准

二、心理健康的社会文化标准

心理障碍

一、心理障碍的含义

二、心理障碍的类型

心理疾病含义

一、心理疾病的含义

二、心理疾病的分类

重点和难点：心理健康的内涵及心理疾病的临床表现、心理健康与心理障碍的划

分

教学方法：课程讲授、多媒体教学

第三章病人角色与病人心理

目标要求：

掌握病人的正常心理需要，

熟悉影响病人心理的各种因素

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了解病人的常见心理变化与障碍，。

病人角色

一、病人角色的概念

二、病人角色的适应不良

三、求医动机与求医行为

病人的正常心理需要

一、维护生命的需要

二、安全保障的需要

三、解除痛苦的需要

四、爱与被关心的需要

五、人格尊重的需要

六、隐私必威体育官网网址的需要

七、知情同意的需要

病人常见的心理变化与障碍

一、感知觉的变化与障碍

二、注意、记忆的变化与障碍

三、思维的变化与障碍

四、情绪与情感的变化

五、意志、行为的变化与障碍

六、意识状况的变化与障碍

七、智力的变化与障碍

八、人格的差异与障碍

影响病人心理的因素

一、生物因素

二、医院环境因素

三、医护人员因素

四、病人家庭社会背景因素

五、社会文化因素