Unit3 Could you please clean the room Section A (3a) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit3CouldyoupleasecleantheroomSectionA(3a)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3CouldyoupleasecleantheroomSectionA(3a)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

教材分析

Unit3CouldyoupleasecleantheroomSectionA(3a)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课选自人教版八年级英语上册Unit3CouldyoupleasecleantheroomSectionA(3a)。本节课主要围绕家庭生活场景展开，通过对话练习，让学生掌握日常用语，提高实际运用英语的能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，增强自主学习意识，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确理解和运用本节课的核心句型“Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?/CanI...?”，进行礼貌的请求和回应。

②掌握并运用本节课的关键词汇，如cleantheroom,tidyup,organize,etc.，以及相关的动词短语，如getup,makethebed,etc.

③能够在真实情境中运用所学语言，进行简单的日常对话，如请求对方帮忙做家务。

2.教学难点，

①正确理解并运用情态动词表示请求时的语气和语境，如could，would，can等，以及它们在不同情境下的使用差异。

②在实际对话中，能够灵活运用过去时态和现在时态，描述过去发生的事情和现在的状态。

③在对话中准确使用否定回答，如“No,Iwouldn’t./No,Ican’t.”，并能够理解对方的否定回答。

④在交流中能够理解并表达不同文化背景下的礼貌和禁忌，提高跨文化交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或电子白板。

-课程平台：英语教学软件或平台，如英语学习软件、在线英语资源库。

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资源，如听力材料、动画故事。

-教学手段：图片、实物教具、角色扮演道具、PPT课件。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示家庭生活的图片，如房间整洁和混乱的对比，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutacleanandtidyroom?Howcanwekeepourroomclean?”

-学生分组讨论，分享自己的想法，并准备用英语表达。

-教师总结学生的观点，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskforhelptocleantheroom.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师呈现核心句型：“Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?/CanI...?”，通过例句和情景对话，让学生理解这些句型的用法。

-教师示范对话，如：“Couldyoupleasecleantheroom?”和“Wouldyoumindhelpingmetidyupthedesk?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师讲解关键词汇，如cleantheroom,tidyup,organize等，并提供例句。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生两人一组，练习使用核心句型进行对话，模拟请求帮助打扫房间。

-教师巡视，提供必要的帮助和纠正。

-学生展示练习成果，教师给予反馈。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出问题：“Howdoyouusuallyaskforhelpathome?Whataresomepolitewaystosay‘no’?”

-学生回答问题，教师总结并强调礼貌和尊重的重要性。

5.情境模拟（用时10分钟）

-教师设计一个情境，如：“Theclassroomismessyaftertheschoolday.Whowoul